姓名：周章虎
学校：古蔺县椒园镇中心小学校
乡村任教年限：25年
自我陈述
1993年高中毕业的我在椒园乡一个离乡镇有25公里多的村小（新庄农技中学）代课，并于2006年参加教师招聘考试成为一名正式在编公办教师。25年来，我一直在古蔺县椒园镇从事教学工作。现就本人参加工作以来的基本情况概述于下：
一、坚定信念，立志从教。作为一名未受到教育教学培训学习的代课教师，我想教书。为此，我自学了教育学和心理学，不断深造学习，自考专科。尔后，为了不落伍，我再次函授本科。工作之余，我经常研读教育论著，积极主动参加各项培训；承担各种教研研讨课的公开课，认真听取他人建议；不耻下问，主动请教；迎难而上，敢于担当，爱好学习，潜心钻研教学大纲。
二、真爱铸就教育，爱心送给学生。我不为荣耀而努力，而为学生健康成长来工作，从小处着手，把自己的感情融入学生的学习和生活中，感受他们的喜怒哀乐；我与他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师与学生同甘共苦。我班有位精准扶贫的学生，经常躲学。我曾多次走进家庭，与他细心交谈，发现家长存在的问题，当面启发家长，鼓励孩子，消除躲学现象。爱，不是一味的，而要在严格管理中彰显真爱。在管理中，我做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，并以身作则，身教重于言教，要求学生做的，我必须做到。
三、积极探索、勇于创新。随着教学改革的发展和推进，积极探索素质教育，认真组织课堂教学，积极探索课堂改革的有效性和实用性。与此同时，为了适应现代教学技术，我自学电脑知识，开展实践教学。在此过程中，我还采取偷师学艺的手段，留意他人操作电脑的技巧，回家及时练习；不耻下问，曾多次请教学校的杨顺峰老师赐教，促成自己掌握了信息技术的基本知识，并经常应用于课堂教学之中；敢于承担学校的信息技术课堂教学，让学生强化键盘指法练习，让学生真正学到真知。
四、无私奉献、积极参与学校管理。高中毕业后，我怀着满腔热情和爱国情怀走上教育生涯，在新庄农技中学上课过程中，积极钻研教材、大纲，和老师们一起探索教育教学规律、教学方法，主动提出公开课、示范课教学研究，相互学习，并主动示范第一堂课，协助其他学科老师搞好学科教学分析，复习方法、辅导方法。在700分总分中，有学生考到500多分的好成绩。
代课教师的那段岁月，我每月的工资只有45元，家庭生活捉襟见肘；2001年9月，回到离家只有3公里的观龙小学任教，协助村小负责人，牺牲很多个周末和寒暑假，搞学校操场、教室硬化，围墙改建，厕所修建等工作。同时，我还长期担任毕业班教学，曾多次获得全县教学质量综合评估同类学校前一、二名。
近年来，我一直协助学校的后勤工作，牺牲节假日和寒暑假已经是常态：监督学校工程、建设和施工工作；早出晚归，甚至到深夜，完全没有周末和寒暑假；骑车、开车倒贴很多油钱和车子的磨损，努力完成领导交办的各项工作。
曾有人比喻，我这样工作比牛还累。但我感觉，累中得到成就、工作中找到快乐。我在乡村薄弱学校得到的锻炼和成长，这是我热爱教育事业的一种体现，也可能是我人生的追求吧。我坚信，农村教育、孩子的成长，需要我们更多老师无私的奉献，扎根山区的工作。
工作经历
因农村经济困难，高中毕业，未能上大学，觉得自己知识还可以，想要把自己所学，带到农村，让更多农村孩子成长、成才。于是，我选择了教师这一行业，心系山区教育，梦想改变农村落后的现状。
1993.09-1998.02 椒园乡新庄农技中学教学。
1998.03-2000.08 椒园乡椒园小学任教。
2000.09-2001.08 椒园乡椒园中学任教。
2001.09-2012.08 椒园乡观龙小学任教。
2012.09-至今 椒园镇椒园小学任教。
职业认识
我来自农村，农村孩子更需要优质的教育。就读高中时，我就渴望当一名合格的小学教师。教师这职业虽然没有光环、但伟大而崇高，纯洁而高尚，所以我选择了农村教育事业。振兴农村教育，我有信心守好这片净土，更能实现我的人生价值。让更多孩子实现自己的梦想、理想，走出大山，回报社会、坚守祖国的每一个岗位，造福自己，给人类社会带来和平和美丽。当看到我的学生成功了、有成就了，这是我内心的骄傲和自豪，这是我的成就和荣誉，这是不求回报的荣誉。
教学业绩
2006年，自然学科获得全县综合质量评估同类学校三等奖。
2006年，数学学科获得全县综合质量评估同类学校二等奖。
2008-2009年度，科学毕业统考获得全乡第二名。
2007-2008年度，毕业班数学获得全乡第二名。
教改探索
本人积极学习、大胆探索，虚心向老教师请教、积极参加教学研讨活动，不断学习新大纲、新课改理念：
2012年，参加全县“国培计划——中小学教师远程培训”线下研修公开课，并且获得二等奖。
2013年，参加“教学点数字教育资源全覆盖”专题培训成绩合格。
2015年，参加古蔺县东南片区英语学科赛课获得二等奖。
2016年，参加信息技术赛课获得乡级二等奖。
管理提升
2005-2012年，在观龙村级小学任教期间，担任学校负责人工作，主持学校教学管理，使我们学校在：
2006年，全县教学质量综合评估获得同类学校第一名。
2007年，全县教学质量综合评估获得同类学校第二名。
2008年，全县教学质量综合评估获得同类学校第二名。
2015年，任教科学，参与实验教学管理，在全县科学实验考试我校获得优异的成绩。
团队合作
在新庄农技中学任教期间，和老师们一起探索教育教学工作，团结一致形成合力，创造新庄村小教学历史辉煌成绩。
在观龙小学老校区任教期间，和老师们一起平整学校操场，硬化地面，后迁址新校区，到处都是乱石、垃圾，和老师们团结一起，利用课余、周末出工、出力平整校园、跑到、硬化地面等，迎来椒园乡第一届田径运动会的召开。
到椒园小学后，认真钻研、学习计算机教育技术，自己先学会信息技术能力，并协助很多中青年教师学习使用电脑，提升现代教育技术应用能力，用于教育教学工作。
育人成效
1995年，新庄农技中学初三毕业统考中，700分总分，就有2人得到500多分的好成绩，有一人考上当时的中专学校。
2017年以来，任信息技术课教学，所任班级学生，百分之八十的学生掌握了键盘指法技能。
智慧火花
针对精准扶贫家庭学生频繁躲学的现状，我常常利用课余、星期天家访到学生家庭，分析原因：
学生基础太差、家庭没有读书人，家庭不懂得学习的重要性，从来不关心、不过问孩子学习，从没有为孩子的读书做后勤上的努力。
我和上课的教师一起在这样的家庭不知走了多少次，说了多少话。首先是给家长洗脑、讲读书的重要性，文化的作用，从古至今地讲，让家长从心里认识文化的重要性；学校所做工作的尽心尽责，而感动家长，为孩子的读书做好后勤工作；再给学生进行洗脑、补课，孩子本质不坏，是环境的影响、家庭的影响，是因为自身成绩太差，跟不上思路而厌学。经过洗脑、辅导，辅导学习中所落下的部分知识，学生成绩好了、跟得上了、学习压力不大，学习兴趣自然就有了。
幸福瞬间
我在新庄农技中学上课期间，在那样环境艰苦的、离县城遥远、离乡镇所在地遥远的边缘、边远校点，为了满足穷苦孩子读初中的梦想、心愿，办一个初中班，很不容易，谈不上什么设备设施，很多实验都是口头演示、介绍，学生能在毕业考试时考500多分，我都认为是一个奇迹，是对我们几位教师工作的肯定和鼓励。
在观龙小学老校区，硬化操场，天气不是很好，下着雨，要利用国庆假期时间硬化完操场任务。人工搅拌混凝土铺压，要到深夜才能平整清光。冷、累、疲倦袭来。在一间教室内点燃篝火，与几个工人地膜胶纸裹身躺在火边地上，打趣说笑，可以安稳睡一觉，然后按时起来打磨操场面。我的累值得：改变了乡村小学一直以来的坑洼不整、泥泞的操场格局。国庆收假，学生在操场上那个高兴劲儿，前所未有！
在观龙小学新校区任教期间，我加班加夜地跑工程，修建学生午餐伙房。当学生吃上热腾腾的午餐时，我们再苦再累都觉得值得。新搬迁的学校，到处是乱石、坑洼，为了迎接椒园镇首届田径运动会的召开，我找了工人，但不能满足工程的进度，就和老师们一起利用课余、周末，拉起灯加班加夜地平整操场、跑道。当运动会成功召开那天，我们感受到成功的幸福、喜悦。
