《教育导报》讯（记者 夏应霞）冬日严寒，成都市东城根街小学校园里却别样温暖，同仁相聚、专家云集，校园里充满学术的温度——1月14日，主题为“基于脑科学的PBL——全学科整本书阅读”的第五届教学节如期举行。以“教学节”来迎接新年，已成为东小传统，省教育厅副厅长崔昌宏参加了此次教学节，与专家、教师以学术研讨的形式共话教育未来。
崔昌宏在“教学节”上讲话
崔昌宏在讲话中说，学校把教学当成节日来过非常有意思，如果教师们都能以愉快的方式教学和研究，那么学生也能愉快地学习。他说，“教学节”反映了东城根街小学教师乐观向上、不断奋进的良好风貌和敬业精神。他代表省委教育工委、省教育厅向东小教学节的开幕表示热烈祝贺，对长期耕耘在教育一线的老师表示诚挚问候和崇高敬意。
崔昌宏说，教育信息化提出之后，有手段、有必要对学生行为习惯的数据进行整合，要分析在学生成长中、能力培养上做什么、怎么做。希望教师们在实际工作中，贯彻全国教育大会的精神，落实德智体美劳“五育并举”和“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体目标，落实教育综合领域改革，构筑四川教育鼎兴之路。
余梓言同学分享“菜市场奇遇记”
“教学节”的TED分享环节，师生从不同角度分享该校在“脑科学与阅读”的实践收获。数学老师徐静从教师的角度在项目教学中如何进行思维教学；科学组的分享者是四年级的学生余梓言，他讲述了自己读完《蓝色的海豚岛》后，为探究解决饥饿问题而进行的“菜市场奇遇记”；语文组施丹老师和谢一可同学以对话的形式，诠释了《蓝色的海豚岛》这本书到底是“平淡透了”，还是“精彩极了”，充分地表达了整本书阅读中的“儿童立场”。
2020“剧·High”戏剧教学课堂
本次教学节分享的重头戏是戏剧教学课程。语文老师赵丹和音乐老师谢彦彦呈现了两节题为2020“剧·High”的课堂教学。这两节颠覆传统模式的课以读小说、编剧本、演剧本的形式，用四幕剧呈现了学校在脑科学与学科教学融合的探索与实践的研究成果。师生在这两节课堂尽情展示和表演，热烈的气氛和丰富的课堂生成让专家教师“HIGH”起来。
丁国盛为全体教师做《脑与阅读》的讲座
当天下午，东城根街小学邀请北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室教授、博士生导师丁国盛为全体教师做《脑与阅读》的讲座。丁国盛给教师们分享了阅读过程中大脑的活动区域、如何认识对语言（阅读）加工机制、复杂的脑网格参与阅读的机制等问题。他说，复杂的阅读网络需要经过大量的阅读学习和练习才能发展起来；高效的阅读需要多种认知成分密切协同合作，包括感知、注意、记忆、思维、想象、共情和非结构化的个体经验（体验）。他还对教师如何教育有阅读障碍的学生提出建议：要给予更多的答题时间和耐心；要提供针对性的连续和必要的帮助；要培养阅读兴趣和积极性；要帮助他们建立自信心和乐观情绪。
