《教育导报》讯（王珂 周淑英）12月5日，龙泉驿区教育科学研究院与成都市周淑英名师工作室联合举办主题为“新高考背景下的读后续写能力培养”的成都市菜单培训教研活动。

在说课环节，成都经开实验中学教师赵楠从理念、教材、目标、学情、过程五个方面层层递进，阐述了如何上好“读后续写微技能-——人物情绪”这一节课；成都市周淑英名师工作室成员、成都市田家炳中学教师谭凤老师的说课“指向逻辑思维能力培养的读后续写教学实践”以培养学生的逻辑思维能力为切入点，以英语学习活动观为指导，落实英语学科核心素养。

随后，成都市教科院教研员黄正翠进行了“新高考背景下的写作能力培养一读后续写考什么? 怎么做?”的讲座，她以课程标准和高考评价体系为指导，从问题解决的角度对读后续写题型进行了界定，指出读后续写试题主要考查学生在正确思想观念的引领下，运用多种知识或技能创造性地解决问题的能力，这些知识和技能既包括与英语有关的知识和技能，也包括学科外的知识和技能。因此，老师在教学中要把重点放在如何教学生读得懂、看得透、写得出、续得好上。要牢记以问题解决能力为衡量标准，把握整合性、过程性两条基本原则，并用好三个教学策略。高中三年间，逐步培养和提升学生的阅读能力、创造能力和写作能力，实现读与写能力的协同发展。

活动最后，龙泉驿区教科院教研员王娟在总结中，既肯定了两位说课老师的课堂，又强调了读后续写应该以读促写、读中有思，读思写相结合。

据了解，成都市周淑英名师工作室一直践行“九力融合”的成长路径——内驱力、学习力、引领力、沟通力、提炼力、创新力、反思力、实践力、担当力。这次联合教研活动鞭辟入里，既有理论指导，又有实践展示，提供了教学新理念、新思路、新方法，给教师们搭建了更广阔的学习交流平台。周淑英名师工作室全体成员将充分领悟讲座精髓，落实教研成果。