开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期，名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

办家门口的好学校

四川省中小学教书育人名师 泸州师范附属小学校教师  李维兵

2019年2月，中共中央国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。构筑良好教育生态，让我们的孩子在家门口就能上到好学校，是新时代给学校提出的考题。

发展每一个孩子

近代教育家梁启超在《少年中国说》中指出：少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。孩子是祖国的未来，民族的希望。

厚植学生的家国情怀。家是最小国，国是千万家。爱国爱家，是我们最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。学校要厚植孩子的家国情怀，把国家意识、民族意识、家庭意识深深烙印在孩子们的骨子里。中华上下五千年，有多少爱国故事千古传颂。北宋岳飞精忠报国；少年周恩来为中华之崛起而读书；在澳门濠江中学，新中国成立的当天清晨，面对澳葡当局的阻挠，校长杜岚将一面自己缝制的五星红旗，与全体师生一起在校园内高高升起，表达爱国爱家情怀……

促进学生全面发展。苏霍姆林斯基指出，在一个全面发展的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应该看到道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的全面完善。学校要贯彻落实全国基础教育工作会议精神，推动教育改革，推行绿色评价，全面提高基础教育质量，强调五育融合，促进学生全面发展。

种下人生规划的种子。新中国建设需要各行各业的人才，各尽所能尽情施展。我们的孩子来自不同的家庭，兴趣不相同，个性有差异。学校要让有不同兴趣爱好的孩子，在自己喜欢的方面，能得到相应的发展和提高。教师应该心中有学生，了解学生个性特点，进行有针对性的教育，以生为本，培养升华，使孩子的成长既与新时代的共性要求相吻合，又具有创新开拓精神与鲜明个性。

成就每一名教师

教育大计，教师为本。好学校要成为教师专业发展的加油站、连心桥、孵化器，更快更好地催生教师成长，努力培养和造就一大批优秀教师。

涵养师德师风。教育呼唤大国良师，让教师有信仰，学校有生机，教育有力量。习近平总书记勉励广大教师，要做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好老师；要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的四个引路人；要做到教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范四个相统一。人民教育家于漪、时代楷模张玉滚、悬崖小学李桂林夫妇等都是新时代师德楷模，我们要将党和国家的要求内化于心，外化于行，将中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入教育活动，使其得以传承和弘扬。

推进课程建设。推进课程建设，是国家的要求，区域的诉求，学生的需求，教师的追求。课程建设凸显教师的智慧，教师要努力推进国家课程校本化，地方课程本位化，校本课程特色化，构建现代课程体系。学校要把地方文化、历史记忆、乡土民俗等融入国家课程，构建以学生社团、社会实践、主题课程等为载体的学校课程群。为学生提供多姿多彩的课程，让孩子选择适合自己的课程，选择适合自己的学习和成长的方式。

提高教育质量。学校要深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，坚持以学生为中心，建设信息化校园，拓展学生的学习空间，优化教学方式与教学环境，转变师生教学关系，更好地提高教育质量。此外，学校还要引导教师开展教育研究，坚持“教学就是研究，问题就是课题，成长就是成果”的教育研究理念。切实开展好信息社区研究、区域联盟研究、学校集中研究、个体自主研究、教师团队研究。让教师在教育研究中提升专业情意，获取专业知识，修炼专业能力。

助力每一位家长

家长是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

畅通家校沟通。良好的教育应该是家庭教育和学校教育的完美融合。只有学校教育与家庭教育达成一致，才能取得良好的教育成效。学校要与家长一起建设家庭良好环境，比如办好家长发展学校，利用学校网站、微信公众号、家校联系手册等，向家长推送家庭建设途径与方法等。学校还可以多种形式向家长征集有关学校发展、管理、教学、活动等方面的建议，并及时向全体家长反馈，设置建议箱、电子信箱等，家长随时可以对学校提出批评意见，以便学校及时改进。

开设家长课堂。家长们在国家建设的不同岗位上工作，各有各的兴趣爱好与特长。学校可以组织各行各业的家长志愿者，帮助学校开展教育工作，发挥自身的职业优势，为班级活动乃至学校活动提供力所能及的帮助，家长进课堂，也能与孩子共同成长。

发挥家校社教育合力。家庭与学校都是社会的基本细胞，因此，学校还要有效统整社区资源，建设社区教育联盟，与社区共建校外教育实践基地，发挥学校、家庭、自然、社会教育合力，促进孩子健康成长。