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黄开富丨刷题提分不如激发学习兴趣

黄开富        2020-02-13
当前位置:首页 >特别策划 >名师名校长讲育人故事

开栏的话:

学生的成长成才,需要学校、家庭、社会多方协同,形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人,名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用,四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会,旨在引导全社会凝聚共识,共同担负起青少年成长成才的责任;引导广大家长掌握科学的家庭教育方法,当好学校教育“同盟军”;引导广大学生树立远大理想,争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期,名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起,教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏,持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注!

刷题提分不如激发学习兴趣

四川省中小学教书育人名师  遂宁市安居育才中学校教师    黄开富  

“老师,怎样给‘新型冠状病毒肺炎’下定义?”

“老师,’凡是病毒都有传染性,新型冠状病毒是一种病毒,所以新型冠状病毒具有传染性’这种推理正确吗?用了什么推理方法?”

…………

在因抗击新型冠状肺炎疫情而开展的“停课不停学”网络直播授课中,给学生讲到《逻辑与语文学习》专题时,学生纷纷提问。

提这些问题的学生,有学习成绩优秀的,也有成绩不好的,但他们都能在QQ、微信里相互讨论,提出见解。这些孩子,在老师看不见的地方,表现出他们对实事的关注,对知识的渴望,对自己的严格要求。因为他们知道,这是他们应当关心的,无论对他们自己还是对周围的人,都是有益处的。

反思我们在日常教育教学工作中,为了提高学习成绩,让学生有一个好看的分数,一味地练题,有时难免会抱怨学生不努力,不认真,没有进取精神。但实际是我们对学生的关注不够,没有从学生的内心深处思考他们需要什么?怎样激发他们内心需求的表达?怎样引导学生理性地看待疫情?怎样培养学生敬畏生命、敬畏自然的意识?怎样引导他们从兴趣入手,达到一个深层次的学习能力的提高?怎样让学生从满足自身需求出发,发展到亲人需求、邻里需求、社会需求、民族需求、国家需求、人类需求?怎样让以自我为中心的学生,发展成为一个有责任感的、有担当的、具有家国情怀的人? 

 

“老师,《诗经》的《采薇》中‘不遑启居,俨狁之故’的‘俨狁’到底怎么写?”

“老师,徐峥主演的2020春节贺岁片《囧妈》为什么不叫《囧娘》、《囧母》?”

“老师,《诗经·氓》的女主人公对‘复关’的称呼为什么有变化?这反映了女主人公怎样的内心世界?”

“老师,《离骚》里’虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?’所体现的精神在这次抗击新型冠状肺炎疫情的哪些人物身上得到了展示?”

…………

在“停课不停学”自主学习过程中,学生们提出了许多问题。这些问题,也引起了其他同学的积极思考,他们热烈讨论,相互答疑,老师偶尔点拨几句,他们都能得到满意的答案。

这些问题,如果放在我们的传统课堂上,老师可能会否定学生提出的问题,认为与教材无关,并且重新预设重难点问题要求学生作答,反复训练,以求得标准答案,得到满意的成绩。

其实,学生提出的这些问题,并不容易解答,为什么学生都积极参与讨论,并且回答得也很精彩呢?这给我们什么启示呢?

要有新的观念,拥抱新的世界。传统课堂上,学生局限于课堂、课本,老师长篇大论,学生索然无味,课堂死气沉沉,学生关注的问题不太可能出现在课堂上。长此以往,学生会形成思维懒惰、行动迟缓、见识浅陋、意志薄弱的现象。采用线上授课的模式,学生感到新鲜,参与度高,互动性强,很容易让学生思维活跃、行动迅速。当然,老师也要与家长保持紧密的联系,督促学生自觉学习,切实有效地提高学习能力。

“老师,麻烦您一件事!”一位我20年前教过的学生小李在微信上给我留言,还添加了着急的表情符号。

我心里“咔哒”一声,以为出了什么大事。

“怎么了,小李同学?有什么事需要帮忙吗?”

“也没有什么,老师。”小李同学看到我的回复,有些激动,用语音留言跟我说:“老师,我现在有些烦闷。”

“为什么呢?”我问。

“我的女儿现在读高三,马上面临高考了,他们老师每天布置了许多作业,女儿每晚要做到11点左右。我也心疼孩子,但是他们老师说,为了考好一点的大学,没有办法,只有让孩子多练一些题,在高考时才不会吃亏。老师,你说我怎么做才好?”小李同学焦急地说。

“不要急,慢慢来!”我平静地说,“这件事,我们要理性地看待。”

“为了孩子在高考时不吃亏,适当的练习是有必要的。根据带班经验,现在高三的孩子每天除了上课,自主学习的时间大约有250分钟。那么,如何高效利用有限的自习时间呢?

首先,我们要学会分配时间。语文、数学、英语每科每天练习量不少于40分钟,物理、化学、生物每天每科练习量不少于30分钟。用10分钟的时间来总结得失,梳理知识清单,明确第二天要学习的内容,写好学习计划。 

其次,要科学地选择练习试题。现在各种复习资料很多,良莠不齐,一定要在各科任老师的指导下,选择品质比较高的练习题,求精不求多。不要盲目刷题,增加学生的学习负担。

第三,要熟悉课本基础知识,要用课本知识来解决问题。做练习后,要总结试题与课本知识之间的内在联系,不能为做题而做题。

第四,家长要有一个好的心态,要学会当好高三家长。高三这一年,各种考试测试很多,家长务必要淡化考试成绩,不要因为孩子一两次的考试失利就忧心忡忡,增加孩子的心理压力。家长需要做的是陪伴、鼓励孩子,而不是纠结孩子的分数。

以语文学科为例,反思孩子的成长,在不过多刷题的情况下,怎样培养学生的学科素养,又获得一个比较理想的分数?培养孩子良好的学习习惯尤其重要。让孩子喜欢学习,尤其是喜欢阅读。要给孩子制定一个阅读计划,让孩子在生命的每一个阶段,都伴随阅读优雅地成长。练好基本功也是重点,尤其是书写的基本功。让孩子写字工整美观,标点规范,卷面整洁,养成严谨的习惯。此外,还要全方位培养孩子的兴趣、能力。培养孩子音乐、美术、体育等多方面的兴趣,让他们在这些健康有益的活动中,积极、乐观、坚定、向上。

编辑/一审:周睿       

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