开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

找回孩子的灵性

四川省中小学教书育人名师 平昌县实验小学 孙桂蓉

一个活泼灵气的孩子，刚上一年级时，他对学校的一切充满了好奇，机灵可爱、聪明积极，是老师和同学眼里的优秀学生。慢慢的，孩子课堂举手少了，课间活动少了，回家话也少了，整天闷闷不乐。后来，孩子不再和同学说话，也不和小伙伴玩耍，无论老师怎么问他、逗他、哄他、表扬他、奖励他，他都无动于衷。再后来，孩子不愿上学了。家长把他送到校门口，各种劝说，他都呆呆地站着，不肯进校门，老师去拉他，他居然坐在地上嚎啕大哭。孩子就这样慢慢地把心包裹起来，把自己封闭了起来。这个孩子的情况引起了我们深思，我们把目光放到了更多孩子身上，访谈了很多老师、家长，发现多数孩子刚上一年级时活泼灵性，课堂上发言踊跃，到了高年级就变得中规中矩，课堂上沉默寡言，学习更多是靠死记硬背、模仿复制。孩子原本有的灵性丢失了，这到底是为什么呢？

校园“红灯”太多,损了孩子灵性。

一些学校刚性制度多,育人方法落后。为了安全，孩子不能跑、不能跳，不能和伙伴一起游戏；为了文明，孩子走路排队、吃饭排队、放学回家也要整整齐齐排队；为了制度落实，学校还设立了礼仪、文明、安全、卫生、纪律等各种监督岗。班级又根据学校要求制定了相应的班规班纪，有的班级举手都要统一姿势，孩子举手太高都视为没规矩，连下课都有步调一致的几部曲。各种制度和所谓的礼仪约束孩子不能这样，不能那样，严重限制了孩子的自由，慢慢地，一些孩子顺从了，刻板了，呆滞了。

家长要求“苛刻”，坏了孩子灵性。

一些家长不遵循教育的客观规律，急于求成，甚至揠苗助长。一个一年级孩子，期末考试时告诉老师他紧张，害怕自己考不到双百分，回家要挨打，家长的理由是一年级学的内容那么简单都考不到100分，高年级怎么办；一个数学成绩及格都很难的二年级孩子，家长要求孩子补奥数，理由是奥数可以开发孩子智力；一个上课无精打采，成绩越来越差的六年级孩子告诉老师他很累，爸妈为了让孩子考重点学校、进尖子班，每天都是匆匆忙忙地上学、补课、做作业；河南洛阳12岁男孩期末考试某一科成绩没有达到父母预期的95分，只考了81分，被妈妈一气之下扔在了高速路口……孩子们陷于这样的压力、逼迫、忙碌、紧张中。我们向孩子们征集“儿童对父母的忠告”中，孩子们这样写到：“妈妈，您每次都要求我必须考100分，100分有那么重要吗？”“妈妈，我不想补那么多课，我很累！”“爸爸，不要总拿我和其他同学比，好吗？”……

家长总是用最高的标准、满满的安排去实现自己对孩子满满的期待，孩子周末没了，假期没了，自信没了，灵性也没了。

教育不是要培养听话的“乖小孩”，而是要培养有思想、有激情、有活力、有创造性的社会接班人。孩子本应该是一个个鲜活的生命个体，只有拥有了快乐的童年，灵性才能舒展、绽放。那么，作为教育者的老师和家长怎样去找回孩子们丢失的灵性呢？

品格优化常熏染，让孩子“动”起来。

孩子良好的习惯和优秀的品格不在于规定和约束，而在于熏染和启发。李镇西老师说：“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”实践证明，要让孩子从心底里认识并接受哪些行为是对的，哪些可以做，哪些不能做，除了靠教育引导、激励鼓舞外，更要靠熏陶和感染。我们可以用活动促进孩子们的习惯养成。有趣的活动能让孩子们感受快乐、体验成功、收获自信，也能激励孩子们向真、向善、向美。

老师和家长的以身作则、言传身教对孩子的影响也是有目共睹的。讲规则的老师和家长带出的孩子也会讲规则；爱劳动的老师和家长带出的孩子也热爱劳动；低声细语的老师和家长带出的孩子温和善良……我们的一言一行、一颦一笑、举手投足都被孩子看着、记着、模仿着。这样的教育远比那些制度化、模式化的管理和说教更有效，也更能促进孩子的品格优化和心灵成长。

家教理念需唤醒，让孩子“轻”下来。

教育是一场修行，只有慢下来，孩子们才有从容成长的时间，才有静下来思考的时间。要让孩子们从各种补课、各种作业、各种培训中真正地解放出来，家长需要改变落后的教育理念，与学校和老师配合，真正参与学校的教育管理中。

当家长参与到学校的教育管理中，会发现，孩子的表现比他们想象中更好。学校开展“好书分享会”，家长看到自己的孩子兴致高涨、声情并茂、博古通今的表现时很惊讶；在“我是最棒小老师”比赛中，家长看到孩子们个个自信昂扬，讲起题来手舞足蹈，举手投足之间都流露着小老师的气质时乐了；“理财节”，很多家长看到了孩子的交往能力、实践能力，这些，比考试分数更重要。

适合孩子的教育才是最好的教育。当孩子学习遇到障碍，走累了，走不动了，家长要把脚步放得慢一点，让孩子们停下来、慢下来，并乐观地鼓励孩子：慢慢来，不着急。

何谓教育？教育就是为了实现生命的茁壮成长，好的教育应当尊重生命个体，呵护孩子灵性，激发孩子的学习热情，提升素养，真正让孩子自由舒展、快乐生长、持续发展、奔向远方。