《教育导报》讯（记者 钟兴茂 摄影报道）5月15日至17日，四川省乡村学校振兴联盟专家组在内江市联盟学校开展巡导活动，助力学校进一步完善发展规划，促进课堂教学改革，提高学校办学水平，辐射带动周边乡村学校高质量发展。

“衍纸画技术是我自己在网上学习琢磨的，带到社团后，非常受学生欢迎。”5月15日，在资中县高楼镇中心学校，专家组成员刘川、刘明建一边观看学生的衍纸画作品，一边了解学校社团活动的开展情况。随后，专家们通过推门听课、师生座谈等形式，了解学校课堂教学、心理健康教育等情况，并和老师、学生就如何更好地教与学进行交流。“学校有一批非常敬业、上进的老师，学校要保护好教师的积极性，为他们提供更多成长和发展的机会。”专家们建议学校用好教师队伍，进一步促进课堂教学由“教”到“学”转变，提高教育教学质量。

“教学有激情、课堂有秩序，但还缺乏广度、深度、温度。”“教教材还是用教材教？”5月16日，在威远县连界镇中心学校，唐方剑、石峻等专家同样关注课堂教学，在推门听课中，专家们已在听课本上记了满满几页的笔记。听取学校关于校园文化、教学管理等工作的汇报后，专家们认为，学校“连教三州 问学百界”的校园文化提炼非常精准，但“有效课堂”的教学主张还缺乏抓手，建议学校进一步加强教学管理常规和教研，并用“问学百界”的文化引领课堂教学改革，探索跨学科学习，培养学生核心素养。

5月17日，东兴区椑木镇中心学校正在举行第四届科技文化节，在学生讲解员的带领下，专家组参观了学生的科技手抄报、手工作品和现场实验。随后，专家组依旧推门听课，用一节课的时间对课堂教学“把脉”。“老师引导、学生讨论，课堂氛围活跃。”专家组认为，椑木镇中心校的课堂已经摒弃了“满堂灌”的教学方式，做到了以学生为主，自主学习效果明显，建议老师更加注重课堂节奏的把控，拓宽知识面，同时学校也可以大胆探索班级分层教学的实施路径，有针对性地帮助不同层次的学生进步。

为进一步扩大乡村学校振兴联盟专家资源的辐射服务范围，助力更多乡村学校振兴发展，联盟正在探索“1+N”乡村教育共同体建设，由1所联盟领航校带动区域内多所联盟校协同发展。训导活动期间，专家组也走进利民小学、永福镇中心学校、白合中心学校、新江街道中心学校等联盟校指导，建议“1+N”小联盟学校通过联合教研、联合师培、联合考评等方式，促进资源共享、学术互通、合作共进。