《教育导报》讯（记者 钟兴茂 摄影报道） “校长有点想法、中层干部有点疲惫、教师有点盲目、学校有点特色、未来高质量发展有点困难。”12月6日，四川省乡村学校振兴联盟专家到隆昌市龙市镇中心学校开展诊断、指导活动。联盟专家组成员刘明建用“5个有点”表述了自己对龙市中心校的印象。

活动当天，联盟专家刘川、刘明建先参与了学校的第六届红薯节，通过观看汇报演出、察看红薯手抄报、品尝红薯美食等方式，了解学校的特色活动。随后，专家们又与学校校长、管理干部、教师座谈交流，详细了解学校党的建设、五育并举、教学教研、学校管理等工作情况。龙市中心校校长程亚飞说：“近些年，学校发展有所进步，但总觉得缺乏一股劲儿，有些瓶颈难以突破。”

刘明建是第一次到龙市中心校，他说，“5个有点”就是学校发展瓶颈所在，其原因在于学校发展缺乏内生动力、缺乏顶层设计、缺乏管理艺术。如何突破发展瓶颈？刘明建认为，首先要明确以激发内生动力促进学校高质量发展的思路；其次要明确学校定位，做好顶层设计；再次要将学校管理制度化、体系化、公开化、透明化。

刘川是龙市中心校的“一对一指”导专家，他对学校持续六届的红薯节表示了肯定，同时也建议学校将这一特色活动融入课堂教学，并与自然科学、体育美育、感恩教育等相结合，实现五育并举。随后，他对龙市中心校的校园文化建设、课堂教学改革、教师专业成长等进行了深入浅出的指导。他说：“乡村学校的发展，首先需要校长和教师保持对教育前景的美好期待，其次教书育人要有广阔和长远的视野，要有体系化的思考与规划。”

龙市中心校是今年新加入乡村学校振兴联盟的学校，程亚飞说：“专家的诊断一针见血，指导切中肯綮，让我们茅塞顿开，相信学校的未来会越来越好。”