《教育导报》讯（徐泽燕）为了培养一支勇于奉献、开拓进取、素质优良的班主任队伍，泸县九中四举措狠抓班主任队伍建设，在理论上不断与时俱进，在方法上不断开拓创新，建设“四有”好班主任队伍，从而做好“艺体高中”工作，引领学生健康成长。

做好顶层设计。学校把班主任队伍建设工作纳入学校重点工作， 整体规划，统筹安排。落实党委统一领导、党政齐抓共管、年级部二级管理的工作格局。陆续出台《泸县九中班主任工作聘任办法》《泸县九中班主任工作管理办法》《泸县九中班主任工作年度考核实施细则》等系列文件，进一步明确班主任岗位设置与遴选管理、任职条件与工作职责、考核与奖惩办法以及培训与保障机制等，为完善班主任工作机制提供制度支撑。

加强业务培训。学校将班主任培训纳入到学生思想政治工作队伍培训规划中，逐步建立起岗前培训、业务培训、骨干培训一体化的班主任培养模式，初步形成分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。一是组织班主任外出参加班主任工作培训，学习掌握班主任工作的基础理论知识；二是举办经验交流会，每月全校班主任例会上，邀请优秀班主任介绍工作经验和方法。三是定期召开班主任例会。学校坚持每月召开一次班主任例会，年级部每周组织班主任例会。通过班主任例会，总结剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况。

注重情感交流。在培养班主任的过程中，学校关心、体谅班主任工作中的困难，尽可能地为他们排忧解难。与此同时，及时捕捉班主任工作中的闪光点，在各年级、学校班主任群给予赞赏和肯定。学校还出台相应措施，着力加强人文关怀，不仅关心班主任的工作需要，也关注其生活需要。学校管理人员定期深入年级部，年级管理人员深入班级，认真听取班主任的意见，及时做出决策，促进班主任工作有序、科学地开展。

智慧常态考核。学校根据过程评价与结果考核相结合、定量考核与定性分析相结合、日常工作与特色活动相结合的 “三结合”原则，制定考核体系，构建“上好班团课、搞好学生活动、听好随堂课、查好学生寝、谈好知心话”五维度全方位的日常考核体系。学校为激发班主任的工作热情。一方面提高班主任津贴，另一方面加强绩效考核，在班级之间展开各项竞赛活动，建立一周纪律、卫生、学习、课间操等优秀红旗制度，把班级成绩列入班主任考核标准中。此外，学校每年举行优秀班主任评选活动，对年度优秀班主任给予大力表扬奖励，并把班主任工作成绩和表现情况作为晋级、晋职、评优、入党、提干的重要条件，在各项评优表彰中，同等条件优先考虑担任班主任的教师。