《教育导报》讯 为落实“立德树人”根本任务，洪雅县实验小学校坚持“五育并举”，抓实“四化”，开展“新三好”评选，促进学生全面发展、健康成长。

评价宣传广泛化。通过红领巾广播站、校园宣传栏、主题班队会、微信公众号等途径大力宣传“新三好”评选的目的意义、主要内容和评选办法，教师、学生和家长知晓率达100％。通过引导学生办墙报、谈感悟、写心得等形式，让学生了解“新三好”评选细则、明确自己努力的方向。通过广泛宣传，学校“新三好”评选得到师生、家长及社会的充分认可和支持。

评价内容具体化。结合本校实际和学生特点，拓宽评价内容，克服以往评选“新三好”重智育、轻德育的评价模式，细化评价内容，明确“新三好”评价标准，即在校是个“好学生”——合格+特长；在家是个“好孩子”——勤俭+孝顺；社区是个“好公民”——公德+责任。从学校、家庭、社会3个层面对学生进行评价，实现家庭、 学校、社会密切配合，真正实现“三位一体”协同育人，促进学生全面发展。

评价主体多元化。构建学生、教师、家长、社会“四方协作、共同评价”模式。改变以往评价范围窄（学校之内）、评价主体少（任课老师）的缺点，将评价范围延伸到学生所在家庭和社区，优化育人环境，形成育人合力，教育和引导学生在不同的环境中始终做到言行一致、表里如一，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

评价过程透明化。学生依据“新三好”评选条件提出申请，各班班主任按照《洪雅县实验小学校“新三好”评价细则》，对申请学生在学校、家庭和社会各方面的表现进行综合评议，按班级人数的 10%向学校推荐。学校严格审查班级推选学生的任课教师评语、学生家长评价、社区推荐意见，确认符合“新三好”评选条件后，公开评选结果，确保“新三好”评选公开、公平、公正。