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万源市新店小学:小小“责任地”耕读出“大教育”

毕江        2022-06-29
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《教育导报》讯(毕江) 在万源市新店小学的食堂里,家长代表段其兵、薛成英一边品尝着营养午餐,一边念叨着:“这些菜我们天天都在吃,但是今天吃起来真就是别有一番滋味,感觉特别香、特好吃”,旁边坐着的孩子偷偷露出了笑容。原来,今天家长品尝的蔬菜都来自该校的劳动实践基地,孩子们亲自播种、亲自管护、亲自采摘,让家长们看在眼里、吃在嘴里、甜在心里。

小学校  大基地

新店小学地处海拔近700米,占地约6300平方米,全校学生162人。这所袖珍小学为严格落实“五育并举”,抓实劳动实践教育,因地制宜、依山就势在校园闲置的空地上,建起了近150平方米的劳动实践基地。

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经过征求老师和同学们的意见,大家一致同意建立劳动实践基地。全体师生利用课余时间开始了“整地运动”,这块闲置的空地渐渐热闹起来,清运堆放的杂物,平整凹凸不平的场地,不到一个月时间,基地就有了现在的雏形。

所在地村委会得知学校筹建劳动实践基地缺少适宜种植的泥土,主动协调周边的土地,村民也主动送上了劳动工具,师生及村民共同采挖填土近80方,将寸草不生之地填上了沃土。为便于基地划分、利于管理,老师和村民一起到附近山上开采了钟乳石等,在基地中间建起了简易水池,以水池为中心构筑了道路,让基地变得泾渭分明,也增加了基地的观赏性。各班学生还给自己的地块取上了美妙园、奥妙园、欣欣向荣园、金碧辉煌园等等好听的名字。

小园子  大文化

学校围绕秦巴腹地的农耕特色,精心打造了“耕读”文化,鼓励学生在耕种劳作之中学会珍惜,在刻苦读书之中走向成功。为了让实践基地也能活起来,老师们结合学校文化,精心装扮了种植园,让基地的墙壁动了起来、活了起来。

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在四周近60平方米的墙壁上,老师们利用课余时间,甚至是夜晚休息时间自愿组织加班,用一幅幅灵动的图画,将耕田、锄草、插秧、收获、储藏等劳动场景描画在墙壁上,图文结合让 “粒粒皆辛苦”融进学生心灵深处。老师们还以竹编簸箕为底色,创作了四季分明的二十四节气主题画,让学生在劳作之余,既熟悉了节气与劳作的紧密联系,又能学习稻、黍、稷、麦、菽等作物知识。在基地旁的共享农具存挂处,长锄头、短锄头、宽锄头、大蓑衣、小蓑衣等一应俱全、挂满墙壁,既方便了师生的使用,也增长了学生对农具的了解。

学校还配套打造了多种劳动节日。在播种节,各班提前征求意见,选择适合栽种的各种蔬菜作物,师生分班分组锄草、翻地、播种、浇水、施肥,好一番热火朝天的劳作场景。在分享节上,同学们通过绘画、诗歌、作文、书法等方式,分享劳作的趣事和心得。丰收节是全体师生最开心的日子,在亲自采摘、清洗和品尝的过程中感受丰收的喜悦,收获劳动实践的快乐和欣喜。

小实践  大育人

小小实践基地汇聚了新店小学全体师生的心血,通过分地到班、劳作到组、责任到人,赋予了师生全新的责任,“责任地”的精心养护成了师生的新课题,劳动实践经验成为师生成长的新阅历。

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为更好地教会师生种植,学校聘请了附近有经验农民当老师,固定周期的锄草、浇水、施肥,让种植园的作物生长你追我赶、长劲十足。各班还遴选了种植园义务看护员,负责每天到菜地记录蔬菜的生长、虫害、杂草等情况,负责根据班级的“天气预报员”的研判,组织同学在大晴天之前完成锄草。

师生把到种植园观察作物生长当成了乐趣,有师生平时太忙碌,就会选择在基地里边吃饭边观察。看着师生的认真劲,学校每月根据各班园地的耕种情况组织综合评估,对长势好、质量优、虫害少的班级授予“实践先锋队”称号,授予热爱劳动、管护用心、责任心强的同学“劳动实践之星”,激发全体师生的劳动热情。

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校园内,随处可见师生劳动实践的成果,校园文化和班级装饰全部来自师生之手,优秀的画作记录了孩子们的童年和成长。在学校各处,每个孩子都会认领一棵树或一盆花,学校统一挂牌、贴上名字,学生在精心管护的同时,既丰富了课余生活,也培养了爱心和责任心。

耕读传承山里娃,老区教育新变化。新店小学把耕读教育与劳动实践教育紧密结合,寓教于劳动,育人于实践,真正让学生做到了劳有所思、劳有所为、劳有所乐、劳有所获,用劳动实践为山区学子插上筑梦的羽翼。

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