开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期，名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

自信，给孩子安上成功的引擎

四川省中小学教书育人名师 双流中学  崔正淳

谦虚，作为国人的传统美德我们也许可以为之感到欣慰。但在一些人的身上，谦虚常常带有一定程度的谦卑。孩子的教育过分强调谦虚，则往往忽视了自信心的培养，面对激烈的生存竞争，自信是孩子成长的过程中面对挫折和困难走向成功的引擎。自信的人往往能正确评价自己、发现自己的优点，去证实自己，他们能够自我接受、自我赞许、肯定自己的尊严。如果一个人看不到自己的价值，只看到自己的不足，就会丧失信心，产生的自卑心理，缺乏面对挫折、克服困难、积极进取的动力。

自信心有助于孩子迎接生活的挑战

自信心强的人从不轻易否定自己。一方面，他们用自己的优势来肯定自己，并积极地、持之以恒地去证实自己的价值；另一方面，他们会用一个理想中的形象替代那个令人沮丧的自我，在自我的不断建树中去接纳自我，塑造自我。

心理学研究表明，影响人的成功有三个因素，即智力因素、非智力因素和机遇。自信是一种非智力因素。自信心强的人往往相信自己的心智能力，他们很少否定自己，因此在各种活动中总是跃跃欲试去表现自己和证实自己。他们的表现常常使他们周围的一些人也认为他们有信心、有能力、积极向上，并主动地为他们提供一些帮助。由于自信心强的人有更多的向别人施展才华的机会，他们常常能抓住身边的一些机遇，有信心、有勇气拓展自己的生活空间。

我曾有一个学生，学习成绩和表现在班上都属于中下，但我发现他自信心强，有一定的组织能力，因此，在班干部轮换时，我将其推上了班长的位置。其在担任班长期间，将班级各项工作开展得井井有条，其自身的思想表现和各个方面的能力也得到了很大的锻炼和发展。虽然他的学习成绩一直不太好，但他从不觉得自己比别人差，高中毕业后，他回到了农村，但他没有安于现状，而是积极进取，最终成长为一个县级金融企业的领导。有自信的人敢于接受来自生活中各个方面的挑战，在挑战中证实自己的价值，从而获得更好的发展。

赏识孩子，培养孩子的自信心

生活中，仔细观察和发现孩子的优点和长处，有些优点和长处甚至可以是家长给他放大的。家长在生活中要寻找合适的时机和恰当的方式去赏识孩子的优点和长处，将你对他的赏识转化为他自己对自己的赏识，从而达到培养其自信心的目的。

有些孩子的学习压力并不是由功课本身所造成的，而是由家长的高标准造成的。我们经常听到家长责怪自己的孩子：“为什么你没考第一。”“你的名次不如××。”在不少家长的心目中，孩子的成功就是自己的成功，甚至比自己的成功还重要，于是父母把个人成就感与孩子的努力混为一体。他们要在孩子身上实现当年父辈对他们的期望，实现自己未曾实现的人生目标，寻找已失落的人生价值，几代人的期望结结实实地落在了孩子稚嫩的肩膀上。

学习压力过大不利于培养孩子的自信心，甚至会使孩子对失败异常恐惧，他会经常担心自己一旦失败被众人耻笑，未上阵就底气不足，一旦败下阵来就会对自己失去信心，因此，学习压力大往往使孩子不敢相信自己的能力，从而导致自信心下降。

家长不能一味地对孩子恨铁不成钢，提出孩子现阶段不可能达到的要求，一定要分析孩子当前的现状，对现阶段的要求定位要准确，遵从循序渐进的原则，对孩子的要求要让他跳一跳就能摸得着、看得见，这样才能增添孩子前进的动力，才能使他在一步一步的成功体验中不断增强自信心。

现在有许多孩子在学习中很少体会到成功的喜悦，对学习中存在的困难和问题，他们常常想的是“我不行”，这些缺乏自信的孩子对待困难和问题总是选择退缩，对自己的品质和能力作出偏低的评价或对自己的能力产生怀疑，进而轻视自己。要克服孩子的自卑心理，家长应从以下方面入手：

一是使孩子体验到成功的快乐。我们不能让孩子一直在失败中成长，家长给孩子定的目标是孩子现阶段稍加努力就能达到的，一旦孩子达到了既定目标，就给予表扬和赞赏，让孩子感受到成功的快乐。

二是让孩子了解自己的能力。家长与孩子交流时，可以让他列出自己的优点，鼓励他大胆地多说“我能行”，切不可给他喝倒彩，不用或慎用“激将法”。如果孩子受到的批评远远多于表扬，他就会认为自己无能，不相信自己的能力，从而缺乏自信。

三是保护孩子的自尊心。家长在教育孩子时一定要防止简单粗暴损伤孩子的自尊心，保护孩子的自尊心是培养孩子自信心的前提。

四是营造快乐、和谐、民主的家庭生活氛围。家庭生活氛围也是影响孩子自信心的重要因素，夫妻关系不和谐、家庭生活不民主的家庭，亲人间缺乏信任，甚至相互猜疑、相互诋毁，孩子的精神就会始终处于压抑状态，必将损害孩子的自信心。这样的孩子大多数在学校表现出来的是性格趋于内向，自信心不强，不敢在老师和同学面前表现自己。快乐、和谐的家庭生活氛围是孩子自信的源泉。