开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期，名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

家长啊，请慎重选择课外辅导

四川省中小学教书育人名师 甘洛县城关小学校 邹云燕

许多家长为了让孩子考高分、读好学校，不遗余力地让孩子参加课外文化辅导，忽略了孩子德育、体育方面的发展。

孩子学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长又难以辅导的；孩子不在父母身边上学，由爷爷奶奶或外公外婆照顾，没有能力辅导的；更甚者寄住亲戚家，父母远离孩子，工作又太忙，无暇辅导的。家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课。也有部分孩子学习成绩处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习、消化新知识，但是看到其他同学纷纷参加课外培训班，往往有攀比心理，也去跟风补习。

那么，参加了课外辅导，孩子的学习成绩就一定会提高吗？我想给家长们分享3个真实的故事。

有一个孩子，因学习成绩差，加上身体不好，读了两个一年级。如今，这孩子上二年级了，他学习习惯差，上课时，要么请假上厕所，要么随意下座位，要么把自己的鼻子弄出血，要么把作业本撕坏丢抽屉里、地上……基本上不听讲，完成作业全靠抄同学的，并且书写糟糕，学习成绩全班倒数第一。老师课后对他耐心辅导，可教了后面的，他又忘记前面的，语文、数学老师使出浑身解数也不见效果。当他上第一个一年级时，孩子的数学老师单独辅导他做题，可反复讲解孩子也不会。当然，家长也非常重视孩子的学习，于是从孩子上一年级开始就让孩子去课外辅导班学习，以完成家庭作业为主。家长认为上了课外辅导班，孩子的学习状况就会好转，可老师布置的家庭作业，孩子经常没完成，孩子的成绩仍然全班倒数第一。

家长啊，你望子成龙的心情可以理解，可考高分不是唯一的出路，要根据孩子自身特质和兴趣爱好进行培养，善于发现孩子的优点和他们喜爱的东西，才能带来好的学习效果。

有一个孩子，父母在小县城上班，为了给孩子创造良好的学习条件，父母省吃俭用让孩子到成都来上学，由爷爷奶奶照顾他的生活起居。孩子学习成绩不够好，但是爷爷奶奶没有辅导能力，从开始上学起，父母就给孩子报名参加课后作业辅导班，但孩子的学习成绩一直不见起色。如今，孩子读四年级了，父母又不惜重金给他请家教——一位在校大学生。可这位家教老师教了孩子一学期，孩子的学习成绩不但没有提高，而且没有养成好的学习习惯，甚至对老师产生了恐惧和厌学心理。当问起孩子，家教老师是怎样辅导他学习时，他说:“老师每次到我家后就叫我写作业，他就在一旁玩手机。我没在规定时间写完作业他就罚我多写，补课的时间一到他就离开，叫我自己写作业，写不完他第二天来叫我抄10遍。”

家长啊，孩子补课要择良师，孩子喜欢，才会事半功倍，否则事与愿违。没有经过培训的大学生，没有系统的师范知识，只能帮助孩子完成作业，不能激发和培养孩子的学习能力，反而影响了孩子。

还有一群六年级的学生去老师家里补课，他们觉得很开心，因为他们可以在老师家的客厅、卧室里随意打闹、看电视，可以吃老师给他们准备的零食，甚至在老师上辅导课时，他们也可以聊天、吃东西，作业还可以互相抄，每次单元测试前，老师都把试卷先拿给他们做，因此他们都能考出好成绩。家长看到成绩单欣喜万分，以为补习效果显著。

家长啊，这样的补课意义何在？既浪费了时间、浪费了金钱，又没有达到好的效果，反而得不偿失。良好的学习环境能在一定程度上促进孩子的学习，提高孩子的学习效果，反之则会阻碍孩子的学习。

亲爱的家长，在课外辅导盛行的今天，我们应正确对待课外辅导，根据孩子的兴趣进行选择，因人、因需而异，才能使课外辅导达到好的效果，切忌盲目跟风。