开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期，名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

家长，请和孩子一起成长

四川省中小学名校长 西昌市第二中学 曾光福

家庭是教育的第一阵地，家庭教育的成功与否关系到孩子能否健康成长。当我们面对孩子时，当我们以家长自居时，我们该如何对待孩子呢？

有爱，还要有尊重

女儿放学回来，说：“爸爸，我们都喜欢原来的音乐老师，不喜欢现在的音乐老师！”我问：“为什么呀？”她说：“原来的老师又漂亮又温柔，现在的凶得很！”我追问：“怎么个凶法？”她说：“今天我们班有个同学音乐课上吃土豆片，她就骂那个同学，还说有两个选择，一是叫那个同学家长买几十袋土豆片分给全班同学吃，如果不行，二是让那个同学到厕所里去把剩下的土豆片吃完。我们大家都不喜欢她。”

我想到我自己平时也没少骂孩子，看来骂字开头的教育不是成功的教育，因为这样很可能让孩子学会仇恨。为师和为人父母，对孩子应当充满爱，爱是教育的基础和开始。中国古代有孟母三迁之说，为了孩子的教育，三迁其家，可见爱子之深；又有触龙劝赵太后要为子女“计深远”之说，为了孩子的成长发展，让孩子吃苦、担重任，正是为了孩子今后的事业，这叫爱子有方；更不要说孔子云：“仁者爱人”了。可见，教育不能缺少爱。但是，仅仅有爱是不够的。从长幼之爱、父母之爱而言，往往忽略了“尊重”。现实中更多的父母则在爱心的趋使下，揠苗助长。在爱的名义下可能做出损害受教育者的权利。有人认为，身为家长就要尽到自己的责任，无论采取何种态度对待子女，都是为了子女好，往往要求自己的孩子和其他孩子一样，不能按孩子本身的发展趋势顺势而教，不考虑孩子自身不同的特点，不是按照孩子的个性特点去培养他，而是按照自己的愿望去要求他，最后不仅事与愿违，而且极有可能好心办了坏事，消磨了孩子的个性。更有甚者，经常对孩子进行讽刺、挖苦，在这种环境中成长的孩子难以有做人的尊严，也学不会尊重别人。

蹲下来，平视孩子

我们往往用成人的标准来要求孩子，殊不知孩子有一个发展的过程，我们对孩子的期待值往往过高，总是希望他出类拔萃，希望他十全十美。期待值太高，孩子达不到，家长悲观失望，孩子也饱受挫折。正确的方法是根据孩子的实际情况，设定恰当的、渐近的期待值，一步一步地去实现。这样，孩子就会在不断的进步中品尝成功的快乐。

我们经常看到家长陪孩子写作业、参加各种培训而崩溃的视频，虽然是一种自嘲式的搞笑，但背后凸显出的是目前家长们存在的集体焦虑感。因为焦虑，一些家长会大声呵斥孩子，甚至有时气急败坏地打孩子、骂孩子，这样的行为很容易造成孩子的逆反。其实，每个孩子都有自己的闪光点，需要我们以一种欣赏的态度，平等地对待孩子。家长的任务不是在家庭中树立权威，而应该是努力唤醒孩子处于自然状态的灵魂，陶冶他的性情，发掘他的潜能。家长要站在孩子的立场，以孩子的视角平视孩子，了解孩子和认识孩子，“蹲下身子来看孩子”，尊重和理解孩子。把独立思考的权力和行动的权力还给孩子吧，家长要允许孩子的失败和冒险，允许孩子的幼稚和片面，使孩子在失败中总结，在挫折中磨砺，这将为他们逐渐走向成熟和成功奠定坚实的基础，为他们能具备创新精神提供足够的土壤和空气。

言教，更需要身教

我想起女儿成长中的一段故事：有一天，女儿放学回来，她说：“今天，让我来做一天家长。爸爸，你来做孩子。”我暗自好笑着答应了。三年级的女儿煞有介事地摆出了做家长的架势，我自然是没在意，悠闲地坐在沙发上看电视。她忽然冲过来，恶狠狠地对我吼道：“去！赶快去写作业！”并且冲进厨房找出我平时威胁她的工具——苍蝇拍，冲到我面前，声色俱厉：“到卧室里去，看书，写作业！快！我数一、二、三！”她不停地挥舞着手中的苍蝇拍，我乖乖地进了卧室。她又过来说：“把字写好，坐好，等会我检查！”她走出去时一边关门一边说：“把门关好，不准出来！”又过了一会儿，她又说：“好好地看书，今天有人约我出去喝酒！”我说：“家长要做出表率呀！”她说：“我是家长，我说的你们都要听！”原来我在女儿心中就是这样的形象。我自认为平时已经够和蔼可亲的了，然而她的这些言论好像又正是出于我平日不经意间的流露。

看来，家长容易犯的错误是只会言教，不会身教，要求孩子甚多，自己表率甚少。家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子起着潜移默化的作用。孩子总是以家长为榜样，模仿着成人的行为，所以家长要求孩子做到的，自己首先要做到。家长教育孩子语言文明，却经常辱骂孩子；教育孩子讲究卫生，自己却衣衫不整；要求孩子努力学习，自己却吃喝玩乐，表率作用从何而来？如果家长也说到做到，这远比说教来得实在，孩子会自觉模仿，最终养成习惯。

有人说：“在批评中成长的孩子，他学会责难；在嘲讽中成长的孩子，他易于畏缩；在激励中成长的孩子，他充满信心；在宽容中成长的孩子，他学会忍耐。”

陪伴，最长情的告白

有句话说：“陪伴是最长情的告白。”我认为这句话用在家长和孩子身上最为适合。有个朋友自己感觉很重视子女的教育，孩子上小学时，他就把孩子送到大城市去寄读，孩子上了初中，又被送到国外寄读，可惜的是，初中还没读完，孩子就因各种问题成了一位令老师、家长都头疼的孩子，不得以回国，读遍了周围好几所学校，依然没有大的转变，这让朋友非常后悔当初的决定。我想，这很大的原因在于孩子过早地离开了家，离开了亲人的陪伴和引导，在成长中缺失了家庭教育这一重要的环节，孩子找不到家的归属感，自然失去了健康成长的土壤。当下出现的许多留守儿童的问题，也在提醒着我们，孩子有个完整的、良好的家庭教育多么重要。家长要给予孩子更多的陪伴，和孩子一起学习、聊天、玩耍、劳动，听孩子诉诉苦，教孩子做做事，给孩子过个有仪式感的生日，和孩子来一次心与心的交流。哪怕就只是在一起，什么也没做，默默守候，孩子也会体会到爱与感恩，在潜移默化中得到生活的启迪。

作为家长，我们始终不要忘记自己教育孩子的责任，要永远记住自己是孩子的第一任老师，从自身做起，既提供孩子成长的物质需求，更要成为孩子的精神引导，陪着孩子一起成长。