开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期，名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

不要输在起跑线上？

四川省中小学教书育人名师、合江县先市职业高级中学校教师  张一昌 

时下常听人们乐此不疲地谈论“起跑线”上的输赢，都说孩子不能输在“起跑线”上，把孩子成长初期看成起跑线，并将其看得尤其重要，认为孩子成长初期就不能落后，输在了“起跑线”上就意味着一辈子都输了。

我第一次认识起跑线，是在运动会的田径场上。作为运动员，我穿上带钉的跑鞋站在起跑线后，做好一切准备，只等待发令枪响冲过这条线开始竞技，对起跑线没什么更深的理解，只知道枪响前不能触碰这根线，也不能提前越过这根线，只有跑出去后才能凭实力与其他队员一拼高低。

现代社会流行着“不能让孩子输在起跑线上”，渐渐地给了这个体育术语特殊的含义。人生是一次长跑，孩子一生的输赢是否就在起跑线上？起跑迟了你就输定了？从体育基本理论讲，答案是否定的。田径比赛中径赛项目有短跑和长跑，短跑是无氧运动，是靠已有的能量储备进行力量、速度一鼓作气的激情爆发，在最短时间跑完全程夺取名次，闪现精彩，起跑至关重要，枪响后更快、更准、更短时间越过起跑线是取得好名次的关键。而人生长河中，短跑只是某一次成功的闪亮，不代表你一生的成功。因为人生是一次漫长的旅途，是一项马拉松式的长跑，而长跑是有氧运动，在整个跑的过程中，需要大量的氧气进行复杂的身体机能代谢，提供运动能量，还需要跑的技战术和各运动器官协调配合的技巧，需要在跑中用意志力克服最困难的运动极限才能坚持到底，取得最终的成功。那些不懂运动规律的运动员，跑出起跑线就开始冲刺，没进行有氧补充和力量分配，早早地就把能量耗尽，这样的结果我们可以想象，要么中途退赛，要么远远地落后于别人，这与起跑线何干？而那些按运动规律科学起跑、理性地进行途中跑、坚强地完成极限跑、准确的冲刺终点跑，他们有科学的方法，不违背身心健康发展的规律，一步一个脚印地前行，他们是用足够的能量和有效代谢来丰富运动耗能，在享受运动快乐的过程中轻松自然取得佳绩，赢得最终的胜利，这与起跑线上的输赢又有什么关系？

由此看来，起跑线是什么？狭义的讲，起跑线是一个体育专业术语，广义的讲，起跑线可以定义在各方面。运动竞赛有起跑线，人生有起跑线，事业发展也有起跑线，不管什么方面，起跑线上的输赢都决定不了最终的成败。俗话说，哪里摔倒就从哪里爬起，站得起来才是赢家，起跑线上输了难道就一辈子输了？这个说法站不住脚。现代社会所流行的“不能让孩子输在起跑线上”，我认为是一种误导。起跑线是一个概念性的分界线，原则上起跑不能站在线上，你还没越过起跑线，还处于预备状态听发令咋就赢了呢？这不是无稽之谈吗，得跑出去才看得到能量，才见得到分晓。  

人生漫长，任何一个阶段的输赢都不能代表整个人生，某方面的成就也不能代表所有，坚持到最后的人才是最终的胜利者。教育起步迟了不可怕，可怕的是下一个阶段不弥补。更何况有些自认为高的起跑线是在违背孩子的成长规律揠苗助长。每个人要成功地跑完人生的马拉松就得有充足的能量储备，还要终身学习来提升造血机能，怎么储备、怎么造血就是我们广大教育工作者要探索的课题了。

一位年轻教师与我交流，说他小的这个孩子决不再去上公办幼儿园，大的孩子从小班到大班读了三年公办幼儿园什么知识都没学到，字识不得几个，数算不起几道，每天就教唱歌跳舞、认识虫甲蚂蚁、家务劳动、行为习惯等，上小学第一册跟不上教师节奏，成了学困生，与大人辩论问题倒是厉害。我沉思了片刻回答他，你的孩子在公办幼儿园的学习是正常的，而小学教育有问题，孩子一时未适应有问题的教育。他茫然地看着我。我耐心地给他讲了一位省级名师的故事。这位名师没上过幼儿园，小学是在本村的耕小上的，每天上半天课，下午就放鹅、管鸭、打猪草，后来一路读初中、上高中都是农村学校，大学也只读了全日制的师范专科学校，起点比起同龄人差了一大截，出来工作也是农村中职学校。他的童年和少年都是在艰苦的环境中，而那时却练就了他吃苦的精神、强健的体魄和坚忍不拔的意志，他通过自己后天的努力现在已是正高级教师、特级教师和省级名师，超过了“起跑线”上赢他的好多同学。

我邻居家有一个男孩，两岁多时家长就带去学习舞蹈、跆拳道、英语、绘画、珠心算等，孩子每天出了幼儿园就进这个班那个班，双休日、寒暑假一点空都没有。到头来什么都没学好，孩子显得很厌倦，也很羡慕别人家的小朋友能去放风筝，能到游乐场玩。有一天，我问这个男孩各种培训学习愉快吗，他说一点都不好玩，而且连学都不想上了。请问争抢这种起跑线能赢吗？

孩子如树苗，小苗子生命力脆弱，需要园丁细心呵护，慢慢浇水施肥、慢慢雨露滋润、慢慢光合作用才能长成参天大树，你不问时季、不顾株龄，急于求成猛施狂灌，树苗就会被烧根涝死。所以，孩子的启蒙教育就是所谓的“起跑线”，就要慢耕细作，要根据孩子的个体差异，从孩子的智能开发、行为习惯、规矩意识、文化艺术、体质锻炼、意志磨练、道德培育等方面循序渐进地培养才是正道，这些综合素质的获得才是孩子人生长跑用不完的能量。现在很多私立幼儿园小学化教育是应该批判的，是一种填鸭式教育，是一种典型的拔苗助长行为，不仅损伤了孩子的正常成长，也破坏了教育的基本规律。孩子的成长要随年龄的增长、智力的发展接收不同层次的科学文化知识，国家已有整套科学系统的现代教育方案，即每个学段每门学科的课程标准。

磨刀不费砍柴功，凡是急功近利、急于求成地盲目培养孩子，强性剥夺孩子童年的行为，都会影响他们正常成长。国家提出对中小学生减负，让孩子们在阳光下快乐学习、健康成长是科学的，对孩子进行德、智、体、美、劳等全面综合素质培养，长大后有丰富的知识、健康的体质和完美的人格，就会适应社会各种职业需要，也会轻松地走上自己喜爱的职业道路，在人生的旅途上即使有千难万阻也能从容应对，成为对社会有用的人才。

我们每一个教育工作者都要“不忘初心、牢记使命”，要懂得教育规律，要引导社会和家长理解“起跑线”的含义，懂得利用起跑线，也不能盲目依赖起跑线，要科学理性地做好孩子的启蒙教育，不要走进“一定要赢在起跑线”的误区。