教育导报微博

教育导报微信

崇州市东关小学:借乡土课程做有“根”的教育

殷樱        编辑:殷樱        2019-12-06
当前位置:首页 >校园

《教育导报》讯(记者 殷樱)“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连……”2019年初,崇州市王场镇东关小学以“二十四节气”为主线的特色课程活动全面启动,让学生了解传统节气分知识,明白家乡习俗,加深对中华传统文化的理解。该特色课程开展得如何,课程的实施是否达到了学校的育人目标……12月5日,四川省乡村学校振兴联盟专家、成都市实验小学西区分校校长向尧一行走进东关小学,就学校校本课程《二十四节气》的开发和实施工作予以指导。

DSC_0942_副本_副本.jpg

2018年9月,东关小学成为四川省乡村学校振兴联盟成员单位。加入联盟后,联盟专家团队多次走进学校进行实际考察,帮助学校确立了《二十四节气》为主题的农耕特色校本课程建设,以课程建设来引领学校的内涵式发展。

在座谈会上,东关小学教导处主任吕小燕就学校以“二十四节气为主线”的校本课程前期开发、实施、教材编写作了具体的介绍。校长黄德伟就学校师资、学校文化、学校发展、学校课程、后期工作规划等作了阐述汇报。

黄德伟表示,学校就是要通过乡土课程,对学生进行有“根”的教育,让孩子对家乡有认同感和归属感,从而培养学生的家国情怀。在这种理念下,学校开始开发乡土课程,通过课程挖掘乡土资源,借《二十四节气》的课程载体,让学生在乡土资源实践活动中主动探索、实践和体验。“这不仅有利于提升学生的各项综合实践能力,更重要的是增强孩子对家乡的热爱和认同感。”

草长莺飞话春分、最美深秋话霜降……根据不同的节气,学校老师会带着学生开展系列主题活动。比如,为了解春分这一节气,结合家乡春分吃“菜扁子”的习俗,学校开展全校师生一起包“菜扁子”活动,整个活动过程摘叶子、洗叶子、切菜、拌料、和面等都由学生自己完成;霜降是秋天的最后一个节气,校园里的芭蕉也到了采摘的时候,学校又围绕“霜降”开展了知霜降、采芭蕉、分芭蕉的活动。同时,学校还编写了与节气相关的校本教材。

776975525.jpg

1211624750.jpg

“经过一段时间的实践,我们的特色课程已经初具成效,最大的成效便是来自学生的变化。”黄德伟说,学校的特色课程就是枯燥学习生活中的一种“深呼吸”,学生渴望这样的“深呼吸”。在一次次的实践活动中,学生的规则意识变强了,动手能力提高,倾听和表达能力也得到进一步的锻炼,就连家长们最为关注的学习成绩也提高了。

DSC_0951_副本.jpg

“乡村学校坚持做课程建设很难得。考验一个校长的领导力,课程领导力很关键。”听完学校的整体介绍以及实地考察,向尧充分肯定学校的特色课程建设,并从课程的顶层设计理念、课程体系的建构、课程的实施、课程的评估等方面作了具体细致的指导。向尧表示,校本课程的开发要基于国家课程、地方课程、学校目标,要体现“五育”并举,指向学生;要对“二十四节气”进行文化底蕴、人文科学的挖掘,将学校文化与地方文化相融合;课程体系建构要考虑与学科融合;要有任务驱动,一如既往的坚持以活动为载体,分年段定目标;让课程在具有可操作性、实践性的同时,更有推广性和辐射性。

DSC_0961_副本.jpg

我要举报