《教育导报》讯（记者 钟兴茂 陈朝和 摄影报道）“我交流的题目是《正当朝气蓬勃积极向上时》，也就是你们现在所处的状态和将来的努力方向。”82岁的苏君红院士，虽已步履蹒跚，但他还是扶着讲桌，勉强站立，向台下的几百名中学生介绍自己的讲座题目。

9月26日，中国工程院院士、红外技术专家苏君红和石室中学的学生们来了一次面对面的交流。他表示，很想站着给学生们上完这堂“课”，无奈难以支撑，“年纪大了什么病都有，我就坐下了。”充满歉意地解释后，苏君红缓缓坐了下来。

他告诉学生，自己出生和成长在抗日战争和解放战争时期，见证了战争的残酷和革命先烈的伟大。“如果没有他们的奋斗和牺牲，就没有新中国，没有今天的你我。同学们一定要铭记历史，热爱祖国，要有强烈的民族自豪感，要像革命先辈一样有坚定的信念，充满才气，勇于担当使命。”

青年学生的使命是什么，怎样做才能充满才气？在苏君红看来，中学生首先要提升科学素养，不仅要学习科学技术，更要理解科学的价值体系，即科学精神。他建议，青年学生要具备强烈的探索欲望，在对当今世界有基本认识和立场的基础上，培养自己的理性精神、实证精神、怀疑精神、批判精神，进而提升自己的创新能力。

“创新看似简单，实则不易。”苏君红把创新比喻为冰山，大家看到的往往只是露出海面的一部分，实则海下还有更加庞大的所在。每一次微小的创新，其实都是大量的科学素养、文化知识、哲学修养、价值判断和实践经验的积累。“可能平时积累的那些内容在大脑里面没有立刻产生反应，但在某一次思考中，就会集中爆发、突然顿悟。”他告诫同学们要学牢、学好基础知识，勤奋学习。

“欲成大事者，必宽容于人，淡薄名利、低调做人、踏实做事。”苏君红给学生们讲起了科学家们申报院士的故事：一个单位可能有好几个人有资格，可是名额往往只有一个，但他很少看到科学家们挤破了头去竞争，往往是为了对方能申报成功，而主动放弃资格。他还给学生们透露，电视采访中，名人大家的书房看起来很整洁，但实际上，他们的书房大多是乱七八糟的。“越乱说明他工作得越投入。”苏君红笑着说。

科学以理服人，而艺术以情动人、以情教育人，在人的成长教育中，具有科学无法代替的作用。苏君红对此十分赞同，他告诫青年学生要提高审美能力和艺术修养，通过艺术审美调动起深藏于最底层的情感、想象和意识，净化心灵，把精神带向全面的自由。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有能力、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在苏君红眼中，青年学生正当朝气蓬勃积极向上时，应该刻苦勤奋，争做具有科学精神和科学方法的模范，思想觉悟、道德修养和人品的模范，努力学习、艰苦奋斗的模范，做新时代的追梦者，中国梦的接力人。