编者按

“校校结对”工程是成都市双流区教育援教“九大工程”之一。今年2月，成都市双流区教育局荣获2018年度四川省“校对校帮扶工作”先进集体荣誉称号。双流教育人对此并不满足，赓及对下一步扶教工作做了再思考，借脱贫攻坚的东风，进一步丰富优化双流区和甘孜州巴塘县“校对校”全域结对帮扶工作内容，提升民族地区的教育教学品质。

格桑梅朵在汉藏人民心中绽放

——双流区巴塘县“校校结对”工程驶入快车道

6月25日至28日，我们陪同国家教育部教育发展研究中心专题部一行5人赴甘孜州巴塘县开展“教育扶贫调研”。这个时节，恰逢双流区援教工程“校校结对”互访活动正在如火如荼地开展着。

在近4天的时间里，我们随教育部专家组一行实地走访了双流区校校结对的城区5所学校（幼儿园）和偏远的3所乡镇小学，切实感受到成都市双流区“校校结对”工程已从以前的全面帮扶迈入提质升位的内涵发展新阶段。

从“援建”到“共建”

6月26日，双流区双华小学校长夏雪梅带领学校行政和老师赴巴塘县金弦子小学开展“校对校帮扶工作”。

金弦子小学始建于2016年7月，双流区支教教师、挂职巴塘县教育局副局长的王宏老师被巴塘县委、县政府任命为首任校长。该校第二年便与双流区双华小学结对。双方互派干部教师，交流学习，培训研讨，双华学校对藏区贫困孩子倾心捐赠，对学校校园文化建设倾力支持。如今，金弦子小学教育教学面貌发生了巨变。

双华小学对金弦子小学的帮扶主要是通过从援建到共建的“五援”（ 援思想、援文化、援管理、援课程、援课堂）计划来体现，走结对交流内涵式发展之路，从学校、教师、学生、教育四个角度进行深入的思考探索。帮扶由“零散”走向“系统”，从被动到主动，从援建到共建。如今,两校合作构建民族文化理解课程，将民族理解课程《从客人到主人》纳入学校课程体系，实现结对藏汉学生从“客人”到“主人”的转变。两校从援建到共建到共享，跨越时空、跨越地域，推动着学校可持续发展。

如今，金弦子小学拥有的县州骨干教师，占学校11.2%，由建校初期翻了一番。其中，王和平老师成为“四川省民族地区双百人才”、邓明辉老师成为康巴英才甘孜州中端人才。老、中、青梯度合理的教学队伍初步形成，双流援建和校校结对给金弦子小学留下一支带不走的队伍。

孩子们充满了自信和阳光。德西拥忠作为2018年甘孜州唯一的学生代表参加团代会献词。2018年学校代表全县中小学以全优的成绩顺利完成国家科学实验教学评估验收。

6月27日，双流区金桥小学校长应秀英带着学校干部教师驱车两天后抵达巴塘县波戈溪中心校开展两校结对活动。恰巧的是金桥镇政府与波戈溪乡政府也是结对帮扶单位。学校充分利用各种平台，整合各类资源，从学校、家庭、学生多层面加强无缝对接，共建双方需求的课程，金桥小学专门派出教务处主任罗洪波到波戈溪中心校挂职副校长具体指导学校加以落实，另派周建老师顶岗上体育课并兼职指导学校相关精细化管理工作。

既“扶贫”又“培优”

6月26日，在巴塘县召开的“教育扶贫工作座谈会”上，巴塘中学家长代表红旭激动地对国家教育部领导说：“感恩党的民族政策，感恩双流派出了一批批优秀的支教老师来我们藏区，也感恩双流区委区政府给我们优厚的待遇，每年接受20名优秀的初中生到双流区的省一级中学就读。我的孩子就是在双流就读后，回来考上中央民族大学的。”

当天下午，经历了两天辛苦的路程，双流区九江小学一行10人在校长乔秀平的带领下，来到巴塘县措拉镇中心校开展“校对校”结对交流活动。九江小学除了向学校赠送了一批体育用品、二百多册图书、一批航模器材以及特色校本课程教材等。乔秀平校长还特地为20名优秀学生分别赠送了一件很时髦的冲锋衣，笑容洋溢在藏区孩子们的脸上。

7年来，由双流区单位或个人发起的“蒙泉爱心基金”、“春蕾计划”、“金鹏圆梦”等项目累计筹集资金近500万，确保了巴塘县无一名学生因贫辍学，有效地阻断着贫困代际传递。

在关注贫困生生活和学习的同时，双流更多的学校将目光投向民族地区优秀学生的培养和成长上。

双流区先后共投入300余万元，分期分批组织500余名巴塘优秀的中小学生到成都参加“三进”体验活动，增长见识，开阔眼界，体验现代科技和城市文明，感受丰富多彩的课堂教学，增进汉藏情谊，并立下“建设家乡回报国家”的宏愿。先后接纳155名巴塘籍优秀初中毕业生到省一级中学——双流中学和棠湖中学就读， 从近6年统计到数据显示：这些学生参加高考升本科率达26.3%，升专科及以上率达100%。优秀巴塘学子不断涌现，为巴塘发展储备了优秀人才。

党建共建为党旗增辉

双流区双华小学和巴塘县金弦子小学党员在参加党课专题活动

在双流与巴塘“校校结对”学校活动开展中，各结对学校将党建工作与学校教育教学工作实际有机结合，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，党员教师成为脱贫攻坚的主力军。特别是在抓师德建设中充分发挥党员的带头作用，感党恩，献计策，重实干，为民族地区的教育作出新贡献。

双流支教的党员干部教师肩负使命，敢于担当，克服各种困难，和巴塘教师一起为实现共同的教育梦而奋斗，创造了巴塘教育史上多个第一，如第一个藏语图书室，第一支足球队等等。双流区支教教师的高风亮节和精湛的教艺赢得当地政府和群众的交口称赞。

波戈溪乡中心校郎吉校长高兴地向前来调研的教育部领导汇报说：以前，波戈溪乡在“虫草节”时是学生辍学的重灾区，不少学生跟着家长上山挖虫草，往往要耽搁两个月左右。现在，因为学校控辍保学工作做得扎实，实现了学生零辍学。在“虫草节”时，对短期出现的“留守儿童”，党员干部主动将学生接到学校里来，悉心照料他们的衣食住行。教学生洗衣服，带学生搞娱乐活动，从事阅读比赛等。巴塘县茶洛乡党员干部达哇次仁为了学生能住校，自己便搬到学校门卫室去住。对此举，家长的认同感、社会满意度极大提升。

“课题研究”和“课程建设”再发力

中学扎西次仁校长向国家教育部教育发展研究中心专题部主任王建汇报道：没有双流的援建，学校研究的首个国家级课题就难以结题。在科研实践中，教师得到迅速成长，前年派3个教师去参加成都市赛课，数学和英语获二等奖，语文获三等奖。在双流名师辅导下，学校编写的藏区首个校本教材《日照巴塘》初稿已完成。

6月27日，双流区九江小学办公室副主任贺锐对措拉镇中心校全体教师进行了课程建设研讨暨“三家”特色课程专题讲座活动。接下来钟胜华和万凯老师绘声绘色地向措拉小学的孩子们上了一堂STEAM课程展示——航模世界，这样的展示课深深地吸引住了孩子们的注意力。

校长应秀英作的《强基致博 扬长致远——国家课程校本化建设的经验报告》，为波戈溪小学的国家课程实施提供了可借鉴的路径和实施经验。

如今，教育科研工程成了破解了民族教育发展瓶颈的有效手段。双流区胜利小学、双流区黄水小学、双流区九江小学、巴塘县德达小学、巴塘县措拉镇中心校、巴塘县党巴乡中心校共同组建3+3教育科研联盟学校。以《促进双、巴小学教师专业发展的校校联动策略与机制研究》课题研究为载体，共同探究双、巴结对学校教师专业发展之路。预计在2021年9月结题。中国教育发展战略学会儿童教育与发展专业委员会副秘书长张梦嘉对此举十分赞赏，表示将加强联系，准备将其纳入并上升为国家级研究课题。

成都市双流区“校校结对”工程已驶入快车道，格桑梅朵在汉藏人民心中尽情绽放，实现把巴塘县打造川滇藏毗邻的教育高地为期不远。