为进一步提升学校运用教育新技术水平，推动科技创新教育发展，提升教师新科学教育能力，全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，乐至县教育和体育局多举措推进全县中小学创客教育发展，培育和形成特色的创新教育文化。

实化创客教育整体规划。根据省教育厅就进一步推进我省中小学（含中等职业学校）创客教育发展发出通知，县教体局制定了全县创客教育发展规划和具体实施方案，并针对各校教师实际做了精心细致的前期调研和整体谋划。目前，确定乐至中学、吴仲良中学、实验中学、城东小学、城西小学等5所学校为创客教育发展特色学校。

强化创客专业教师培训。2019年5月28日至5月30日，县教体局对上述5所学校共83名骨干教师开展了为期3天共6场的创客教室、心理健康室的专业教师提升培训。经过细致调研，定制了各学校个性化的培训内容，运用了形式多样的培训方式。培训内容包含创客智能机器人硬件组装和软件功能、WER积木教育机器人的搭建、编程实操、心理健康室配备系统的操作使用。在培训过程中，讲师采取理论+实操等多种培训方式，激起了老师们对学习内容的兴趣，学员积极参与互动，与培训讲师展开讨论，气氛热烈。

优化创客软硬件配备。县教体局抓好硬件软件配备，为5所特色学校提供有效支持。以城西小学为例，学校创客工作室建设前期投入40多万元。硬件方面：学校配备了激光雕刻打印机、3D打印机、手工类机床、刨床、车床、铣床，循迹类各种机器人等。软件方面：学校已经提前两年进行了教师储备，两年来共派出六批教师20余人次参加了国家、省级培训。确定了余海东、杨光两名教师为创客教育专职教师。学校成立创客教育教师社团，通过专职教师的辐射带动，专题学习研究创客教育工作。2019年下期，学校将成立学生创客社团，利用每周三下午的学校少年宫活动时间，对学生进行创客培训，力争在明年的全省创客活动中参加比赛，并获得好成绩。

据了解，乐至县在发展创客教育的同时，也推进心理健康室理论及实操认知教育工作发展。