青川县高级职业中学是“5·12”地震后由浙江全额援建，拥有优良的硬件条件。然而，偌大的校园显得有些空荡，这正是近几年青川职高和青川县政府头疼之事。校长王宇刚介绍，2014年，全县初中毕业2300人，该校招生250人；2015年，初中毕业1800人，招生150人；2016年，初中毕业1500人，招生99人。招生难度加大，发展危机加强，学校转型发展势在必行。

如何转型？今年1月,国务院发布《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，提出探索多元主体合作办学，推广政府和社会资本合作 (PPP)模式，青川县从中确定了方向。今年3月，青川县政府与上海天坤职业教育产业集团合作办学，开启改革之路。今年，青川职高招收340人，是去年招生人数的3倍。

入学签就业协议

今年秋季，青川职高入学手续多了一项——签订就业协议。其中一条为，确保学生100%就业；安排学生实习就业单位为世界500强或国际国内行业领先企业，月收入实习期间为3000~5000元，转正后4000~8000元。王宇刚介绍，青川县政府前期已进行充分考察，与天坤集团合作的企业多为世界500强，为这份协议提供了有力保障。

入学签订就业协议，如一颗定心丸，打消了许多家长的顾虑。“去年学生流失较多，但今年有增无减，开学一个多月学生还在不断转入。”王宇刚兴奋地告诉记者，就在前一天还有2名学生转入。

王宇刚认为，今年之所以短时间内赢得家长信任，使得学生有增无减，除了签订就业协议，另一最直观的原因是对学生管理的改变。合作办学以来，学校以德育为突破口，加强学生行为规范管理，在对学生严格要求的同时，建立兴趣小组，每周广泛开展各类文、体、艺、技能等兴趣活动，把规范要求与各种活动相结合。目前，学生行为规范程度提高，学习兴趣增强，精神面貌焕然一新。

学校24小时开放，家长随时可以进校参观。“过去社会对中职学校多有消极看法，如今，我们就是要让社会了解我们的变化，这对我们也是一种动力。”王宇刚表示，家长的认可成了最好的广告。

虽然签订了就业协议，家长冯先富在女儿入学之初还是有些顾虑。他一有时间就来到学校，经过一个月的观察，得出结论：“比原来初中管理还严格，放心了。”

新办特色专业

青川职高探寻过去几年办学困境原因，认为专业设置脱离市场是重要因素。学校偏处一隅，对发达地区生产企业的人才需求缺乏及时了解，导致部分专业与课程落后，专业技能教学不能与市场接轨。这导致毕业生专业不对口现象明显、就业不稳定性突出，在家长和社会中造成了负面影响。

合作办学后，天坤集团的教学研发团队在市场调研和大数据分析基础上，根据学校师资和实训设备基础，结合市场人才需求，对学校专业作出调整，暂停财会专业招生；依托原有旅游、电子、数控专业，分别增设高级乘务、手机与平板电脑主板维修、工业自动化机器人技术3个特色专业，实行差异化办学。

王宇刚介绍，新设的特色专业对人才培养要求相对较高，培养成本也相对较高，但青川县有相当部分新设有就读特色专业的要求和条件，如果不开设，一部分学生就会到县外有这些特色专业的学校就读，反而增加了学生就读成本。

在开办特色专业的同时，原有专业学生获得更高平台。这学期刚开学，学校开展了合作办学后的第一次实习安置。来自该校6个专业的近100名2015级学生被分配到福建奔驰、安徽奇瑞、安徽美的等企业进行为期6个月的顶岗实习，实习结束即根据其学业成绩和表现进行就业安置。“过去学校难以与知名企业建立长期合作关系，而如今，集团有的资源就等于我们也有了。”王宇刚说。

办学结余全部奖励教师

专业教师知识陈旧、专业人才引进困难是学校这几年面临的另一大困难。数控专业教师郭治乾认为，最大原因是以前管理不够科学，评奖评职称对年轻教师不利，教师缺乏积极性。

合作办学后，学校推行精细化管理，县教育局与天坤集团制定了细化办学目标，并向学校下达了年度目标任务。为完成各类工作目标，学校以制度建设为抓手，完善管理、分解目标、落实考核，制定实施了《教职工出勤条例》《学校财务管理办法》《班主任工作考核办法》《绩效工资考核办法》等系列管理制度。

“过程考核、目标考核细化明确，评价考核更加精细，体现到教师收入上都是实打实的。”郭治乾说，学校实行企业化管理，全体教职工定岗、定量、定目标，绩效和各项津贴均实行考核发放，由于精细化管理产生的办学结余，全部用于奖励教师。

此外，学校实行末位淘汰机制，每年允许天坤集团对教职工实行3%~5%的末位淘汰率，被淘汰教职工由集团提供培训提高再上岗机会，仍不能胜任岗位的则由县政府负责从该校调出，集团与其解除聘任关系。

提升教师专业水平是青川职高的另一当务之急，合作办学以后，该校教师获得了更多培训机会和更高学习平台。

“接触到很多行业精英，对行业前沿有了更深了解，感受到现在教学培养上的滞后。”汽修专业教师何伟不久前参加了集团组织的全国职业院校汽车研讨会，他对获得更宽广的视野和更多提升机会感到振奋。

何伟告诉记者，不仅培训机会增加了，教师参加培训的状态也有很大改变。“说实话，以前，参加培训最重要的就是报生活补贴，现在，培训回来必须搜集课件、写总结、作全校报告和专业内部交流。”

王宇刚表示，目前， PPP合作办学模式还未被社会广泛知晓和接受，他相信随着合作办学的推进，学校在3年内能实现“装满1200人”的目标，并且立足青川，面向甘陕发展。（何元凯）