共建共享美好环境,四川教育在行动

谭小雪       2017-08-24 762

环境是一切自然资源的宝库,是人类赖以生存和发展的基础。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题,成了全世界的共同行动。

 

环境保护,在于共建共享,需要所有人的共同参与。人们常说,“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”,教育在环境保护中不能缺席。一直以来,我省将环境保护、水土保护、国土资源保护等内容纳入大中小学教育内容,增强师生的环保意识。各级各类学校主动作为,在环保教育方面探索出了许多有益的经验。

 

成都市龙江路小学

环保课永不结束

 

无水日:

“无水日”是龙江路小学举办了多年的环保教育活动——,这一天全校卫生间、饮水机、水龙头都找不到水喝,只有午间休息才会供水。

 

由于一开始对“没有水”的概念还很模糊,学生带一瓶水来上学,课间口渴时,咕噜咕噜就灌下了半瓶,还有的同学前两节课就把水喝完了,似乎并没有意识到“没有水”是一件多大的难事。

 

到了来年的“无水日”,同学们有了上次的经验就不会再随便喝水了,总是到了口渴时才会打开水瓶喝一口。肖遥也因此理解了为什么爸爸总是用洗菜水冲厕所,“没有水冲厕所的卫生间实在太臭了,节约用水很有必要

 

无车日:

为了提倡低碳环保,龙江路小学近年还开展了“无车日”活动。在这一天,学校要求家长乘坐公交车、地铁或徒步送学生上学。

 

陈修竹作为中队长,这一天要站在校门口统计学生上学的情况,没想到平时车辆拥堵的街道这一天宽敞多了,平均几分钟才来一辆车,就连空气都清新了许多。但这样的要求还是引起了不少学生的不解,尤其是家住得较远的学生,不得不早起才能赶上上课。

 

分管环保教育的老师周林认为,通过一天的“麻烦”懂得环保教育的重要性是值得的,大家也有目共睹在这特殊的一天,校园门口的交通、空气都改善了不少。

 

回收牛奶盒:

每周一早上,龙江路小学学生都会整理好家里喝完的牛奶盒带到学校。这是龙江路小学又一环保教育活动——“重复使用”。与“无水日”、“无车日”不同的是,回收牛奶盒是一项持续性活动。学生定期将家里的牛奶盒带到学校回收的指定地点,由校外一家专门做牛奶盒的厂商定期回收,将牛奶盒变废为宝。

 

成都市西安路小学

建设“零废弃校园”

 

“垃圾分类开展了很多年,成效始终不明显,就是因为环保意识尚未深入人心。”成都西安路小学教师张丽君说。怎么让每个孩子都能参与进来,让环保成为孩子们的生活习惯?垃圾分类为打破了环保教育的“天花板”。

 

走进西安路小学,每个教师都有一个废物收集箱和一台电子秤,学生收集可利用废物过秤后,会得到相应的环保积分,这些积分会在学生的评价中占一定比例。此外,每个班级会选出一名督导员,把每天的废物汇总到学校,学校用废物利用所得成立贫困生资助基金。

 

张丽君告诉记者,2015年学校提出要建设“零废弃校园”,学生们便开始在教师指导下,利用学生食堂厨余垃圾进行堆肥并制作酵素。目前,孩子们已经能够处理学校产生的所有厨余垃圾,产出的肥料和酵素都用于校园植物养护和环境清洁。

 

松潘县白羊乡九年一贯制学校

打造教育的“绿野仙踪”


美丽的岷山山脉,森林茂密,草原广袤。春夏,五彩的繁花点缀在绿色的背景中;秋冬,红叶、白雪将大山打扮得让人陶醉……鸟儿在林间欢唱,山鸡、野猪、还有国宝熊猫在山野中繁衍生息——这是现代都市人难以想象的“绿野仙踪”。松潘县白羊乡九年一贯制学校就坐落在这郁郁葱葱的大山里,大自然,是这所学校得天独厚的教育资源,更是这所学校教育的生长点。

 

保护环境从身边做起

从白羊学校教室的窗口望出去,是清澈的白草河,一片水质洁净的水库,最近有不少候鸟来此栖息,孩子们抬起头就看到大自然山水、鸟树等和谐景象。

 

“有人在用枪打鸟!”一天上午正在上课中,初一的一个孩子突然看到水库对面有人拿枪在打小鸟,他大叫起来,试图制止那位拿枪的人。叫声引起了所有的学生的关注,大家纷纷叫起来,小鸟在孩子们的叫声中惊飞了,拿枪的人只好悻悻然离开。

 

事后不久,师生向全体村民发出倡议书——“拒绝垃圾入河保护湖中水鸟”。希望村民们:不向我们居住的河边及沿途河中丢弃生活垃圾和倾倒建筑垃圾;不向河中排放有毒有害污染物;文明观鸟,不向河中水鸟及其他鸟类投掷石头或射击,不打扰水鸟的平静生活,不让它们受到惊吓。”

 

在白羊乡,野生中药材是村民的一大经济支柱,滥采使得部分珍贵野生中药材面临灭绝。学校请来四川农业大学教授叶萌作“白羊乡野生中药材”的专题讲座;将野生中药材相关知识制作成册向村民发放;向中药材收购商作调查,了解野生中药材的产量变化情况;最后在校内举行大型宣传活动。该活动在四川省和全国青少年科技创新大赛中均获一等奖。

 

校长谭加健认为,大自然是孩子们最好的课堂,生活在这样的环境中是对孩子最好的教育。

 

生态教育以自然为基

学校小,师生少,是山区学校的特点。从幼儿园、小学到初中,全校孩子185个,教师25个,几乎都住校,同吃、同住、同学习。远离大城市,学校就是一个小小生态圈。“这样一所九年一贯制学校如何搞出自己的名堂来?”还在当教务处主任时,谭加健就在不断思考。

 

“我自己特别喜欢户外活动,每次带学生野餐、田野调查,孩子们都高兴得不得了。”谭加健说,自己最喜欢的是在雨中踢足球。“与大自然亲密接触,可以教会孩子很多东西,比如勇敢、坚强、坚持、耐心!”

 

于是,学校生态道德教育的办学理念渐渐成型。2008年,学校成立了两个活动小组,一是校生态环境教育科研领导小组,二是由师生共同组成的实践活动小组。绵阳师范学院教授傅之屏、四川农业大学教授叶萌、省林业厅专家等常常来校指导工作。

 

作为水资源学校,白羊学校每年在“世界水日”和“中国水周”开展演讲比赛和趣味运动会。科技实践活动小组的学生,对白羊乡各村村民饮用水的水质进行调查和分析,写出《震后白羊乡村民饮用水水质调查》,获得四川省第二十四届青少年科技创新大赛实践活动二等奖。

 

白羊保护区地势陡峭,雨水丰沛,泥石流、滑坡等地质灾害时有发生,学校开展“预防泥石流等地质灾害”活动,老师带领学生做泥石流形成的演示实验,并让学生亲临泥石流现场,考察、测量、记录、分析泥石流形成的原因和泥石流灾害造成的严重后果。该科技实践活动获省青少年科技创新大赛三等奖。

 

成都市青龙湖小学

环保教育给学校发展带来生机

 

青龙湖小学是成都市龙泉驿区一所农村学校,由于区位条件限制,发展一度艰难。而毗邻成都最大的生态公园青龙湖,东风渠又穿校而过,让学校拥有得天独厚的生态教育资源。

 

“能不能通过环保教育,走出一条农村学校的特色发展之路?”2015年,青龙湖小学提出了“生态教育”立校的发展规划,在充分挖掘学科与生态内容契合点的基础上,形成了富有鲜明校本特色的生态教材。

 

东风渠的水被引入校园,渠水先经过长满水生植物的净化池,然后通过毛细血管一样的管道流入鱼塘、花园和菜地。

 

每年7月初,青龙湖小学“百果园”中,师生们自己养护的十几棵李树硕果飘香。这时大家都会返校上一堂“分李子”的课。学生们把李子摘下来,先统计数量,然后计算每人能吃多少个,接着进入“谁先挑”环节。

 

有一个细节让该校校长廖小强十分感动:三年级(2)班在“谁先挑”环节选了平时乐于助人的一位同学,而这位同学却挑了几个最小的李子。“你会发现,环保教育已经超出了单纯的爱护环境的范畴,开始对人的品德产生影响。”

 

在廖小强看来,环保教育不仅要教孩子们如何处理人与自然的关系,更要教会他们处理人与人之间的关系。“对于教育者来说,就是要在教育过程中尊重人性、顺应天性、保护个性,实现人的‘绿色发展’。”

 

教育导报记者 吴宇婷 倪秀 鲁磊 夏应霞


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