教育是慢的艺术。说这句话的，也许是个诗人，也许是个农人。

如果不是诗人，他断不会有这样的雅兴；如果不是农人，他断不会这么懂得生命生长的规律。可是，教育是慢的艺术。这句多么诗意的话，又是多么的朴实和原始。

2500年前，周游列国、自己的思想处处碰壁、真的“累累如丧家之犬”般回到曲阜开始他的杏坛生活的孔老夫子，对自己的学生曾皙的人生理想，喟然叹曰：“吾与点也。”这个时候，教育的风度、价值观、成才观、师生心灵的契合，都在其中了。

“点，尔何如？”鼓瑟稀，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

                                                 ——《论语·先进第十一》

当孔老师提出大家谈谈自己的理想这个问题的时候，他的那帮高材生们，或谈治军、或谈富国、或谈守礼之道——理想不可谓不现实，不可谓不远大，不可谓不正气。

然而，唯独这个上课不专心、在一旁悠然鼓瑟的曾皙说：暮春三月，我们穿上春天的衣服，约上五六人，带上六七个童子，在沂水边洗洗澡，在高坡上去吹吹风，然后一路唱着歌回家去。

这个回答，无论如何也算不得标准答案。一点思想境界都没有！可是，和蔼而严肃的孔老师却表示自己更倾向于曾点——“吾与点也。”

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是何等美妙，何等诗意，何等幸福！它的确是配得上孔子那一声“喟然”之叹的！

这就是“至圣先师，万世师表”的孔夫子的境界！这就是一堂理想课、班会课的境界！这也是一个学生可能获得的生命成长的广阔空间和悠然自得的时间！

克己复礼的孔子，熏陶出了道德楷模颜渊，引来两声“贤哉，回也！”不急不躁的孔子，熏陶出了心灵空灵的曾皙，引来一声长叹！

而2500年前的这幅情景，也不由得引来我们一声长叹！

2500年历史的滚滚车轮，把这幅风雅图辗得粉碎。

当今教育的逼仄、畸形，已到了戕害生命的地步：

暮春三月，你可见踏青的孩童？你可见漫天的风筝？你可见散落花间草丛的欢歌笑语？你只能看到一群群、一队队大大小小的孩子，背着沉重的书包，匆匆奔走于学校和家庭、家庭和辅导班的身影！你只能听到询问作业或是抱怨作业的呻吟！

在沂河边，你可见到孩童的戏水？你可听到他们银铃般的歌声？你可见到孩子们在大人的放纵下的野性？舞雩台上，只剩下孤独的风，还在吹。

在课堂上，也许只有子路这样的同学，才能赢得满堂喝彩。因为治“千乘之国”的理想，确实是我们这个时代共同的梦想。而曾皙，显然不是傻了，就是傻了。

教育，把人逼得“成才”，而且是成“大才”。而才的标准，似乎也只有一个。

要成才的人太多，但路太窄。大家就只能赶着趟儿似的，一个劲地往前冲！并且裹挟着越来越多的人往前冲！最后，究竟想到哪里？究竟到了哪里？也许都不重要了。

从起跑到助跑到冲刺，一刻也不能耽搁。而起跑线，早已经前移到娘胎里去了；冲刺的终点线，也一步步退到坟墓前面了。

人的一生，真是一秒也不能落后啊！

看到某地高中教室里贴着“生时岂能酣睡，死后定当长眠”、某名校教室贴着“你抬头一瞬间，就有人超越了你”之类的标语，不知道是该为他们的非人斗志鼓掌，还是该为这种紧张惊惧的生活而悲叹？

全社会都紧张，都怕“落后”，都怕被别人超越。每一个家长都以“为孩子负责”的名义，规划和摆布孩子们的生活；每一个孩子，都以“感恩奋进”的责任，像被一条无形的鞭子抽着，疯也似地往前狂奔！

一切都讲效率，一切都讲成果，一切都讲付出与回报的周期——“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，渗透到社会的每一个角落，也被完美的移植到教育的每一个环节。教育，成了一场赛跑！

没有人再好意思提慢一点，没有人敢慢一点。

你就不难理解那些奔忙穿梭的身影，你就自然接受考试后那密密麻麻像股市一样的成绩单和位次表，你就心甘情愿把你的爱好、兴趣束之高阁，你就理直气壮地把亲情友情爱情暂放一边……

有谁还问你过得快不快乐？因为只有很多人关心你跑得是否够快。有谁还问你在想什么？因为只有很多人在注视你干什么。

快，把生命变成了一架机器，把生长变成了一套流程，把成功变成了一个终点。

快，叫你如何不焦虑？叫你如何不紧张？叫你如何不机械？叫你如何不乏味？

快，你又如何懂得转弯？如何懂得放手？如何懂得驻脚？如何懂得欣赏？

我们都是“快”的受害者，但又是推波助澜的刽子手！

教育之快，尤其残忍。它直接铲除生命之根，留下无数只知奔跑的躯壳。这是多么壮观的场面！

想起了儿子小学课本上的一首诗：

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

            ——清·高鼎《村居》

他读着这首诗的时候，正趴在桌前，就着台灯，写着几大张的作业。二月的天已经漆黑一片，曾经的纸鸢早已不知扔到哪个角落去了。

听到他的朗诵，我心酸到几欲落泪。

 “ 我为自己的童年感到幸福，

也为那时的教育感到快乐 ”

那时爷爷奶奶和父母忙于农活，无暇顾及我们这帮孩子。于是，回家三两下把一点点作业完成了，要么去田间地头疯一般地追逐，各家的狗跟在后面，也疯一般的欢跳；要么帮着大人收粮打扫，完了还在晒垫（很宽大的席子）上面翻几个筋斗；要么偷偷把水缸里的水挑满，看大人回来之后一边骂“砍脑壳的，小心栽倒在井里”一边露出欣慰的笑容；要么和小伙伴们一起拍用烟盒里面的锡箔纸折的纸牌，或是趴在地上弹弹珠，一直弹到手痛为止；到了晚上，一堆孩子挤在一起，目不转睛地盯着布满雪花点的14吋（旧时的市制单位，一尺的十分之一）黑白电视，看永远不变的2频道——四川台……

那时，我们都没有小练习，也没有周末清理，更没有什么《达标》《过关》《优化》《宝典》之类的东西。我只记得一学期考两次试——特别是期末考试，我们都特别兴奋，都觉得好重要——要么获奖，要么回去挨打。不像现在的孩子，对成绩早就麻木了。当年我们对试卷都充满着神圣的感觉，特别是对出题的老师——那时县上统一出题的老师我们都不认识——觉得他们好伟大，以至于若干年后，我遇到了几个当年给我们出过题的老师，我就像见到神仙一样。也是那时小小心灵里的这一点敬畏，让我觉得给学生出题是多么有意思的一件事，进而走上了学师范的道路。

那时，我们的书包都很轻，但里面塞满了小人书、连环画，塞满了我们折的纸飞机、纸船，也许还装着弹弓，甚至还藏着用自行车链条自制的火药枪……小小的书包，装着我们的童年，还有所有的梦想。

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

……

——《让我们荡起双桨》

（1955年，少儿电影《祖国的花朵》主题曲。

刘炽先生作曲，乔羽先生作词）

但愿，这凉爽的风，能遥接那舞雩台上的风。