《教育导报》讯（柴建国 何永明）盛夏的早晨，走进南部县特殊教育学校学生劳动实践基地，但见一块块整齐划一的土地上，葱郁的大葱、韭菜铺满菜畦，细长的豇豆挂满藤架，还有果实累累的西红柿……满园蔬菜长势蓬勃，给人丰收的喜悦。

本学期开始，学校租赁附近农户闲置土地约1.2亩，建立学生劳动实践基地，计划通过1至2年时间，探索形成种植内容丰富、活动机制健全、实践形式多样、对学生发展全面的劳动教育体系。

学校为实现劳动教育目标，每班每周排2节劳动技能课，住校学生周末增加两节。上劳动实践操作课时，任课老师与班主任带上学生到劳动实践基地，与特聘劳动技术人员一道对学生教授劳动技能知识，教学内容有松地、种植、浇水等。每次劳动后，老师把学生劳动场景和蔬菜不同时段的生长图片制成课件，用于学生课堂劳动知识教育。

劳动实践卓有成效，基地硕果累累，豇豆、玉米、茄子等11种蔬菜，已收获共计500余公斤。这些蔬菜均由师生采摘，送进了学校食堂，走上了师生餐桌，学生享受了自己的劳动成果，心中充满了劳动的喜悦。

让劳动教育进入特教课堂，既丰富了学生的生活、充实了学习内容、增强了体质，也培植了学生自力更生的意识。今后学校还将让学生到农贸市场销售自己种的蔬菜瓜果，参与社会活动，让他们逐步融入社会。