小学时，我在杨家坪念书。上学路上，要经过一座石桥。桥柱上，总能看到爬满绿藤的植物。一条条，一线线，藤蔓不断伸展，越来越多，成一道上学途中的风景。

四年级的语文课上，读到了课文《爬山虎的脚》：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”那织在石桥上的绿屏不正是爬山虎吗？

那年期中考试，我遭遇了上学以来的第一次“滑铁卢”，拿手的语文考试竟然落到了10名之外。放学后，我揣着刚发下来的试卷，心事重重往家走。路过石桥上，我停下了脚步，我想让织在石桥上的绿锦帮我分担沉闷心情，我要实地考察那爬山虎的脚。

石桥柱上，密密的植被。我轻轻地掀开叶子，我寻到了它的“脚”。绿色的筋脉连接着一个个如指甲壳大小的叶蒂，如古时的三寸金莲。貌似娇柔，可它却咬定“墙面”不放松，抓得那样结实、坚定。齐刷刷地给灰白的柱面添上的那一抹清灵的亮色，像一张张绿色的笑脸。不，它更像一束绿色的火焰，把我的信心点燃，将我从挫折中拉来。

后来，我升入初中，如愿考上了心仪的学校。上学路上不再经过那座石桥，再也见不到那布满桥柱的苍翠。

第二次月考结束，老师公布成绩的声音，像窗外飘来的铅黑云团。我不敢直面那与第一次月考差之千里的成绩，将月考的答题卡与分数统计表掩耳盗铃般放在了所有试卷的最底端，我竟而不想看到自己的错题，我不愿再提及此事。

放学了，我徘徊在家附近的那片山野。我不敢回家，不敢面对妈妈的责怪和爸爸的训斥。天色渐渐黑下来，月亮被暮云遮住，也看不到星星。春天的夜很静，静到连空气的流动声也听得清晰。

暮然回首，我看到了城市灯光映出一片浓密的幽绿，把满山遍野的花衬托。那不是爬山虎吗？爬山虎长势正好，绿遍山丘。我在布满荆棘的路上奔跑，我跑向那曾经熟悉的“老朋友”。

晚风轻轻拂过，它沙沙作响，发出比风铃更为悦耳的声音。它看起来比此前石桥上的爬山虎更高，也比冬日的枯败枝叶更精神。它牢牢地扣住光滑的山岩、土坡，用那娇嫩如婴儿般的手掌努力向上攀爬，不停地向上挺进、挺进，再挺进。我蹲下身子，摸着它突兀的筋脉，似乎里面有绿色的热血在燃烧着。

它生长在荒野，时常要面对悬崖与沟壑，这些挫折甚至灾难，对于它来说皆是一次次挑战。而它总能越生越旺，越挫越勇，将自己的身影绿遍山丘。

爬山虎再次激起我心中波浪。我拭去眼角湿润，站起身，挺直腰，在夜色中踏步而行。心中已扎下一根爬山虎的我，重拾信心，回到家，拿起笔，把卷子底下成绩单与答题卡抽出来，一一纠正，细细分析一直到深夜。……

考试结束的铃声响了。我交了试卷，走出教室。人间四月，阳光正好，银杏树掉光的叶子又长出了新叶，鸟儿在快乐地高歌。成绩公布了，考得不错，进了班级前十，恢复了原有水平。

回家路上，我又绕道去了那长满爬山虎的山丘。那熟悉的一大片绿，氤氲着淡淡清香，沁进我的心门。爬山虎，它是我的朋友，它是我的师长，陪我成长，引我奋斗！

重庆市两江巴蜀初级中学2024级2班 刘语棠

指导教师 施崇伟

点评

作者观察细致，描写生动，从形态、颜色、声音多方面对爬山虎外在描绘。更写出了它内在品性与精神，并将爬山虎的精神品质与对人的激励巧妙结合，表达了鲜明主题。