《教育导报》讯 2021年秋期以来，巴中市巴州区第四小学校（巴中市巴州区晏阳初实验小学）深入贯彻国家“双减”政策，扎实落实教育部“五项管理”要求，突出“四个聚焦”（聚焦管理、聚焦课堂、聚焦评价、聚焦教师专业成长），紧紧围绕“立德树人”根本任务，以品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基“四质工程”为抓手，以“减负提质增效”为目标，按照市区教育主管部门部署，制定了学校“双减”实施方案和“五项管理”实施方案、课后延时服务方案、作业管理、多元评价等多个专项方案，建立了“双减”工作保障机制，构建了“双减”教学及评价新体系，多点发力求突破，托举“双减”落地落实，切实减轻学生负担，全面提升育人质量，书写了学校“双减”新答卷。

为认真贯彻落实“双减”政策，立足发展学生智力、培养能力、促进身心健康和谐发展，让一年级、二年级期末测试更符合低段学生的年龄特点和心理需求。近日，巴中市巴州区第四小学校（巴中市巴州区晏阳初实验小学）开展了一年级、二年级学情问卷测评。

高度重视，谋划准备“早”。坚持早部署、早研究、早谋划，学校召开了一二年级期末学情问卷测评专题会，深入研究期末测评工作，制定测评方案。先后召开一二年级测评教师专题培训会，明确测评方式、测评标准、测评运用和测评纪律。语文学科主要测评孩子的识字能力、朗读能力、背诵能力和语言表达能力；数学学科主要测评孩子的口算能力、观察能力、逻辑思维能力及数学实际应用能力。

精心组织，测评开展“实”。测评当天，班主任、测评老师和孩子们都准时来到教室。在测评前，测评老师与孩子们交流谈心，拉近与孩子之间的距离，缓解紧张氛围。在语文测评中，孩子们稚嫩的声音或朗诵教材上的美文片段，或自由说话、或组词造句等，甜美的语言勾勒出一幅幅美好的童年画卷；在数学测评中，在测量和观察物体时，孩子们都能做到认真仔细。在解决问题中，孩子们都能运用算式解答生活中实际问题。

务求实效，测评效果“好”。本次测评活动是“双减”政策下的第一次尝试，老师和家长们都纷纷表示，开展这样的测评方式真好，不仅检测了孩子们的书面知识掌握情况，还对孩子们语言表达、逻辑思维、情境创作等多方面进行了综合考量。同时，也有利于促进老师和家长从“只注重孩子掌握书面知识”向 “更加关注孩子全方位素质能力发展”转变，真正把孩子培养为“成长有温度、生命有广度的现代小公民”。

在学情问卷测评中，孩子们在老师的引导下，独自拼读、识字、朗读、背诵、识图、说话、查字典、实践操作、问题解决、综合运用，或与老师轻声对话、或与老师亲切交流、或与老师侃侃而谈、或与老师交互探讨……

学校党总支书记、校长李光珍深入测评班级中，或看阅测评问卷，了解问卷内容；或参与问卷，了解问卷测评情况；或与孩子亲切交流，了解参与问卷的感受和体会；或与老师交流，了解班级组织问卷测评组织情况和对问卷测评形式的看法……李光珍说，“双减”政策对于学校来说是一场考验，认真做好一年级、二年级学情问卷测评，是学校深入落实国家“双减”政策和市、区教育主管部门的工作要求，通过调整教学模式，改变考试方式，推出学情问卷测评，目的是让教师掌握学生学科素质水平，提升学生分析问题、解决问题的能力，让孩子在“语言表达、动手操作、记忆挑战、思维发散”中体验学期学有所成的快乐，达到减负提质增效。今后，巴州区四小将继续研究在“双减”背景下的学生综合评价方式，强化学校育人主阵地作用，因材施教，让每一名学生都能快乐健康成长，在推进“双减”工作减负提质增效路上不辍前行！