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全国中小学劳动教育现场推进会上,金牛区展示了这些教育实践成果

何文鑫        2021-10-22
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《教育导报》讯(记者 何文鑫)10月21日,全国中小学劳动教育现场推进会在成都召开,金牛区在石笋街小学设立劳动教育示范点位,展示该区劳动课程体系和劳动实践基地,交流金牛区劳动教育经验。211021104213626

石笋街小学现有3000余平方米的天空农场,设有农具博览区、天空农场绿道,孩子们在这里体验“春种、秋收、夏耘、冬藏”。学校还开设木工坊,让学生了解锯、打磨、刮、切割、锉及压实等各种加工工具的原理、结构,利用安全的小型木工设备,发挥自己的想象力,创作生动有趣的小工艺品。

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每年5月和10月,石笋街小学都会开展为期一周的劳动周活动。每个年级针对学生的年龄特点开展不同劳动主题活动,既有日常生活自我服务内容,也有技能提升和社会性服务内容,在激发学生劳动的乐趣同时,更让他们感受劳动的价值。

在寒暑假中,学校也根据不同学段为孩子们制定假期劳动实践活动,比如写春联、做年夜饭、买年货、制作美味饮品等。根据传统节气、节日,学校每学期都设置了以劳动为主题的传统校园节,每年上半学年孩子们会一起“走进春分 播种希望”,下半学年的“秋分”时节,开镰收割。

近年来,金牛区构建了“ 一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的“全劳动教育”工作体系。

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坚持全学段贯通和全学科融通。金牛区加强顶层设计,将劳动教育延伸至幼儿园,形成6个学段、212所中小学、幼儿园全学段一体贯通的劳动教育体系;立项省级重大课题,依托高校智库资源,引领学校开展劳动教育基地课程研究,开发劳动校本课程近100 门,促进了劳动课与全学科融合。

坚持家庭、学校、社会三方协同推进。金牛区建立社区家庭劳动教育指导站,指导家长开展家庭劳动教育,落实家庭基础作用,让家庭成为学生劳动实践的第一基地;统筹利用校内场地资源,“ 一校一案”建立100个校本劳动实践基地; 立足“公园城市”和“天府成都北城新中心”定位,整合社区资源,编制《金牛区社区劳动地图》。在全区13个街道、90个社区建立107个劳动基地,提供近5000个劳动实践岗位,解决近9万中小学生校外劳动实践需求,形成家庭、学校和社会协同的教育格局。

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金牛区在全省率先成立“学生劳动教育中心”,负责全区学校劳动教育工作的规划指导。联合高校、社会组织和大院大所,成立“劳动教育联盟”,形成学习成长共同体。加强学校劳动教育工作评价,遴选培育劳动教育星级学校,形成“中心+联盟+示范”的导向机制。

在师资队伍建设上,金牛区通过转岗、招聘等形式,配备劳动教育专职教师,聘请劳模、工匠、博士、家长担任劳动特聘教师。从学科教师中孵化劳动教育兼职指导师,形成“专职+兼职+特聘”的能力机制;配备专职教研员,建立学校教研中心组,立项劳动教育省级重大课题、市区重点课题,加强重难点问题研究。设立劳动教育课程开发项目,鼓励学校积极试点探索劳动教育新模式,形成“专项课题+试点项目+教研组研讨”的引领机制。

在评价机制上,金牛区创新“劳动护照”过程性评价模式,建立区、校、班三级考评模式,推行“劳动勋章”荣誉评价,将劳动评价结果纳入综合素质评价,构建起“护照+考评+勋章”的动力机制。

(图片由金牛区教育局提供)

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