《教育导报》讯（施政）9月14日下午，南江县高塔镇金盆小学高年级学生，在老师的带领下，来到了学校后面的一块校园实践基地开始了今秋开学第一堂“乡土课程”——《家乡的耕地我来种》。除草、松地、施肥、理沟、垒厢、播种……大家干得热火朝天。

高塔镇金盆小学，是一所农村寄宿制乡村小学。近年来，学校根植乡土教学，开发乡土课程，让学生在乡土教育实践活动中主动探索、实践和体验，学生的综合实践能力得到有效提升。今秋开学，教育部门“双减”政策出台后，金盆小学把“乡土课程”作为落地落实的主要载体。为此，金盆小学开展了“家乡版图我来绘”“家乡耕地我来种”“家乡风俗我来探”“家乡物产我代言”“家乡美食我来做”等多个方面的乡土课程研讨活动。

金盆小学校长张斌介绍，学校把“乡土课程”融入到校本课程之中，依托学校农作物种植实践基地、以光伏电站为主的科普教育基地，培养小农人、小工程师、小厨师等，学校通过“乡土课程”，培养了学生的综合素养。

“乡土课程”——《家乡的风俗我来探》，充分挖掘学校农耕博物馆的实物样品，让学生近距离接触木制、石制、铁器等农耕农具；“乡土课程”——《家乡物产我代言》，孩子们从吃的翡翠米、核桃、黄羊等家乡的特产美食入手，充分调动学生寻找身边熟悉物产，提升孩子们的调查能力、分析能力、探究能力，以及语言表达能力。

高塔镇高家河村党支部书记、村主任梁大太说：“在乡村振兴中，我们缺乏乡土人才。金盆小学开展乡土教育课程以及劳动实践教育，能够培养学生的生活技能和劳动技能，激发学生热爱劳动的兴趣，为乡村振兴培养了后备人才。”

下一步，学校将进一步丰富和完善“乡土课程”的内容和形式，通过让孩子们动手实践，让他们学会生活实践技能，从而使他们获得独立思考、合作创新的能力，为今后的学习、生活、工作奠定坚实的基础，为乡村振兴培养建设人才。