《教育导报》讯（王艳林 谢莉）始建于1915年的成都市第十幼儿园，在政府不断扩大优质教育资源背景下，十幼教育集团在2017年应运而生，目前已有广厦、丽都、碧云三个园区。随着集团规模扩大，干部教师编制人员少、90%以上为园聘教师、管理人员不足、教师经验不足等问题凸显，针对以上问题，该集团创新实施三个层面的干部教师轮岗制度。

副园长循环轮岗。集团建立之初，园所实行“牵头+整合”的特色管理模式，即三位副园长在全面主持各自园区工作的基础上，分别牵头集团的部分工作，有效促进了集团管理的联动和粘合。2019年，在此基础上，集团创新实施副园长轮岗制度，每周有两个半天三位副园长分别轮岗到其他园所进行管理，形成“三个三”轮岗小循环。围绕牵头的集团工作，深入园区进行检查和指导，促进该项工作标准统一、实施规范，形成单项工作的管理闭环。

中层干部业务轮岗。以“保教”和“后勤”两项工作为线索，每月通过保教常规检查、安全大排查、卫生检查等工作，开展中层干部“跳出园区看园区”的轮岗业务互动。如，2019年，三位保教主任围绕园所环创的整体构思、材料投放、课程实施路径，通过轮岗时间专题研讨、取长补短、协作共创。在“童心教育”课程总体框架下，碧云园区彰显无处不在的篮球特色，丽都园区以阅读为主题，广厦园区采用多元化材料展示“混龄自主游戏”的目标、内容、过程和评价，体现出保教团队对集团资源的高效整合，促进园所良性发展。

骨干教师特长轮岗。2019年，广厦园区的石巧、宋丽两位骨干教师以美工和班级管理特长被挖掘成为集团“流动教师”，每人每周采用“2+2+1”（5天时间在三个园区的分配）在园区间进行“流动”，深入一线围绕老师们在环境创设和带班过程中出现的需求和问题进行一对一的有效指导，极大缩短教师的专业入格时间。骨干教师在集团内真正“流动”起来，师资队伍逐步从发展不均到优质均衡迈进。

两年来，通过“干部教师轮岗制”，集团探索出了队伍岗位统筹和集中调控的新机制，有效激发了园所发展和团队建设的内生动力。