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新评价政策下学校财经素养教育如何展开?听听这个论坛上专家怎么说

杜蕾        2020-11-19
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《教育导报》讯(记者 杜蕾)在深化新时代教育评价改革背景下,学校如何开展财经素养教育,让学生感受到理性的劳动观、金钱观、财富观?11月17日,“新评价政策与学校财经素养教育”——2020年中国财经素养教育发展论坛在成都市西南财经大学附属小学举行。

本次论坛由中国财经素养教育协同创新中心主办,成都市教育科学研究院和成都市青羊区教育局协办,成都市青羊区教育科学研究院和西南财经大学附属小学承办。论坛设有主题报告、专题沙龙、专家视点、教学展示、专家点评等多个环节。来自高校、科研院所、教育行政部门、中小学校幼儿园等单位的160多位代表参加论坛。

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中国教育科学研究院副院长马涛认为,在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局背景下,普遍提高公民财经素养,不仅对个体和家庭意义重大,更具有重要的国家战略意义。他建议开展财经素养教育的学校和老师,要坚持把立德树人贯穿在财经素养教育全过程;要从提升国民素质、促进学生德智体美劳全面发展的高度认识财经素养教育;要在财经素养教育实践中关注教师的财经素养教育能力发展,着力解决专业师资匮乏问题;要在新评价政策背景下探索构建和完善学校的财经素养评价体系,有效促进学生的财经素养水平提升和全面发展;要在开展财经素养教育课题研究和实践中办出自己的特色。

“教育的重要职责即是赋予学生在现代社会生存发展的基本能力,而经济社会飞速发展的今天迫切需要公民具备充分且必要的财经素养。”在教育部教师工作司发展处调研员张春柳看来,学校作为财经素养培养的主阵地,能否但此大任主要依赖于教师,而目前的财经素养教师存在专业能力不足、认识不到位等问题,专业师资力量不足是目前的最大障碍之一。为此,教师工作司专门设立教师的财经素养教育能力提升这一课题,是希望通过课题研究的方式推动学校重视对教师财经素养教育教学能力的培养,并以财经素养教育的综合化特点带动教师探索创新整体式教育教学。她建议,参与教师要主动创新,积极探索多样化的财经素养教育教学方式、途径、内容、资源以及评价手段,及时发现并联动解决教学实践中的问题,为有效开展财经素养教育教学提供经验。

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论坛上,中国财经素养教育协同创新中心主任、中国教育科学研究院高教所所长张男星教授和成都教科院副院长、研究员谭文丽围绕新评价政策,从不同角度对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行了深入解读,分析了其对财经素养教育的重要意义和影响,分别作了题为《新评价政策与财经素养教育的新发展》和《教育评价视野下区域财经素养教育的实践探索》的主题报告。

近年来,成都市积极开展财经素养教育实践探索,许多学校开展了财经素养教育实践和探索,也取得了一定成果。青羊区聚焦“青羊新人文,教育新生态”,全面深化教育改革创新,依托青羊属地内的西南财经大学,着力探索区域财经素养教育,形成了财经素养特色教育品牌。

(图片由西南财经大学附属小学提供)

编辑/一审:倪秀       

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