《教育导报》讯（记者 胡敏）我们需要什么样的教育质量？校长在实践中要关注什么，厘清什么，传承什么，变革什么？6月23日，一场汇集京渝蓉沪名专家、名校长的云端论坛——成都市名校（园）长论坛·走进成都市黄敏洁名校长工作室主题研讨活动启幕。四地教育专家围绕“我们需要什么样的教育质量”主题，从新时代学校教育模式怎么变、教育质量怎么看、五育并举怎么并、创新思维源泉在哪里、学生如何成为变革推动力等多维度进行了探讨。研讨会受到全国教育工作者的广泛关注，3万余人在线上同步观看。

成都市锦江区教育局党委书记赵万华在致辞中表示，锦江区建立了区县级教育综合质量检测体系，在全国多个省市推广取得显著成果，本次研讨会将为创新发展策略，优化学校管理等提供重要参考。成都市教育局副巡视员万斌表示，当前成都正处在“一带一路”建设、长江经济带和成渝地区双城经济圈建设等机遇叠加期，云端研讨会聚焦学校教育质量发展主题，对城市高水平发展具有重要的战略意义。

来自京渝蓉沪的七位专家、校长作了专题发言。教育部小学校长培训中心主任余凯围绕学校教育模式的变革与创新，从现代学校教育的问题、学校教育的变革和创新实践以及我们需要怎样的学校教育模式三方面进行了解读，他认为教育要有人文的教育理想、民主的生活方式和公共的社会空间。

上海市静安区教育学院附属学校校长张人利分享了对教育质量价值取向的理解，他总结了上海市教育综合评价改革的经验，结合学校从“后茶馆式”教学到“趣谱”（TRIP）课程改革的实践，认为“绿色质量”倡导的教育质量价值取向不但关注学业成绩，更关注取得学业成绩的过程与方法。

北京市中关村第三小学校长刘可钦从“五育并举如何并”引入话题，认为五育并举指向人的全面发展，体现了教育的整体性、结构性、系统性。中关村三小以班组群重塑学习关系，将生活事件嵌入学习过程中，学习空间不局限于教室，学习时间超越40分钟学时束缚，让学习发生在学生的足迹所致和人际关系所在。

成都市天府新区中学首席校长陈东永围绕“什么是好的教育”探讨教育质量观，他认为，好的教育应该植根于学校高雅的文化心灵，经得起“人文性、科学性和艺术性”的检视，致力于学生核心素养和关键能力的逐步培养，培养学生的真兴趣。

重庆市人民小学校长杨浪浪提出，新时代的学校应是全面提升师生教育素养的教育综合体，她从打造智能型学校、生长型学校、研究型学校和国际化学校几个维度分享了经验。

成都市教育科学研究院院长罗清红以《沉浸式体验 创新的源泉》为题，分享了来自脑科学研究的前沿性观点，他认为，教育最本质的要求是创新和爱心。创新产生的过程是学生沉浸在学习活动中，多个脑区被同时激活，源源不断输入大量信息以至于“溢出来”，像几个茶杯同时“溢出来”的茶水，在茶盘上混合、产生新茶一样，多个脑区之间获得链接，创新思维得以产生。

成都师范附属小学校长黄敏洁最后发言，她认为，教育质量不仅包括结果的质量——培养什么人，还包括过程的质量——怎样培养人。成师附小聚焦创新与合作能力，通过优化课程结构改进教学方式 、 学生参与教育促进自主发展、构建和谐师生关系和变革教研方式、依托信息技术为学生发展赋能、整合家长与社会资源形成教育合力，五条路径培养拥有“健康的身 聪明的脑 温暖的心”的时代新人。

成都市教育科学院副院长谭文丽从教育质量及特性、科学的教育质量观提出新要求、名师、名校长是提高教育质量的骨干力量三方面为研讨会做了总结。

据了解，本次研讨会由成都市教育局主办，成都市教科院、锦江区教育局承办，锦江区教育科学研究院、成都师范附属小学协办，是“2020年成都市名校（园）长论坛”系列活动的第三场。