将战“疫”经验和感悟融入思政课堂

四川大学华西医学院护理学院教师刘逸文：“用专业和奉献照亮希望”

本报记者 鲁磊（图片由受访者提供）

“有人问我‘为什么要去武汉？你可以选择不去’，甚至父母也说‘孩子还小’，你再考虑考虑？’。如果在疫情面前，我们都回避、逃跑，那还有谁去帮助被病毒折磨的病人呢？”

“我做了19年华西护理人，接触过无数患者，那种生命与病痛博弈的力量，依然会让现在的我感到震撼而热血沸腾。”

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刘逸文在回川的飞机上

3月2日，按计划是四川大学华西护理学院准备开学的日子，因为疫情，新学期课程转移到了线上。已经在武汉奋战了15天的学院教师、华西医院重症医学科护士长刘逸文，用“一封信”向学生讲述了自己走上战“疫”一线的心路历程，让不少华西学子泪湿眼眶。

“停课不停学，思政不掉线”，从那以后，刘逸文隔着屏幕，将战“疫”过程中的点点滴滴融入课堂，让学生身临其境般地学习专业知识、体会职业赋予的责任。

4月21日，刘逸文随四川最后一批161名援鄂医疗队员解除隔离，平安返家，但她繁忙的状态并没有结束，短暂休整后，她又回到教室给学生在线上课。援鄂期间，不管工作再累，只要一有时间，刘逸文就用“录播授课+在线答疑”的方式给学生上课。这学期，她主讲《急危重症护理学》《备灾教育》《护理伦理学》《护理管理学》4门课程，一节也没有落下。

“刘老师，一线的情况怎么样？”面对学生对疫情的关切，刘逸文把正在发生的“阵地故事”与相关课程相结合，为学生“解疑答难”。

刘逸文所在的武汉大学人民医院23病区，收治的都是重症患者，其中大多数年龄在60岁以上或有基础疾病，护理人员缺口很大。“怎样才能让有限的人力资源发挥最大效能？”反复摸索和研究后，刘逸文所在的医护小组将所有病人按病情轻重，分成绿、黄、红三区，把人员和精力重点放在以危重病情患者为主的红区。

刘逸文在同事的帮助下穿防护服

“病人的病情是动态的过程，经过积极的治疗支持，红区可以‘转绿’，绿区也可能‘转红’，必须灵活调配资源，降低重症死亡率，减少绿区、黄区向红区转变。”当天晚上，刘逸文用现实中的案例，给学生讲解《护理管理学》中相关的知识点。

为了让学生更好地理解自己的专业、服务即将从事的职业，刘逸文还将课程思政贯穿于课堂的各个环节。有学生曾提出疑问“学护理读完本科就足够了，为啥还要读硕士、博士？”刘逸文便用“红区”中的案例回应学生：“这次在抢救危重症患者中运用的ECMO（体外心肺循环系统）、PICC（经外周静脉穿刺中心静脉置管）等技术，许多普通护士平常见都没有见过，怎么能更好的抢救病患呢？只有专业能力足够，才能把病患从死神手中抢回来！”

刘逸文和新冠肺炎患者合影

她在给护理专业学生的信中这样写道：“现在，对于我们，对于护理，外界褒贬不一，我们被称为‘天使’，却一次次被现实环境所束缚，你们也许会迷茫失落。但不要被偏见和误解蒙蔽了双眼，护理这条道路是牺牲与奉献……湖北疫情肆虐，如果是你们，也会同我一样站出来。将生之希望带给患者的，就是被称为‘天使’的我们。”

从武汉返回成都以后，刘逸文马不停蹄地梳理着在武汉一线经历的案例和故事，并把其中与课程知识点相关的内容加入自己的教案中。她告诉记者，为国家和人民拼过命，是难得而宝贵的人生经历，她会把抗击疫情中的智慧和精神，坚持讲下去。