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李大勤丨教育不应乱用“激素”

李大勤        2020-03-23
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开栏的话:

学生的成长成才,需要学校、家庭、社会多方协同,形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人,名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用,四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会,旨在引导全社会凝聚共识,共同担负起青少年成长成才的责任;引导广大家长掌握科学的家庭教育方法,当好学校教育“同盟军”;引导广大学生树立远大理想,争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期,名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起,教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏,持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注!

教育不应乱用“激素”

四川省教书育人名师  成都市新都一中  李大勤 

孩子是祖国的未来,民族的期望,更承载着家庭的未来,父母的期望。在社会竞争日益激烈的当下,为了孩子,家长煞费苦心,为了不辜负家长,孩子则拼命学习。结果是家长累,孩子更累,造成“补习泛滥,刷题疯狂”的社会乱象,这就好似给病患长期使用激素,看似立竿见影,实则日中则昃。 

补习泛滥,偏离了教育初衷

课外补习对于具有学习“短板”的学生,效果明显,但如果作为课外的常态,则牺牲了孩子形成可持续学习能力的机会。 

长期的课外补习严重影响孩子的身心健康。有这么一位孩子,以他的学习习惯和能力,本无需补习。但望子成龙的家长却为他安排了大量的课外补习,周末的课表从来都是满满的,他整日应对各种作业,无暇喘息。为了宣泄心底郁闷,他剪乱了自己的头发,甚至用圆规和笔尖将手戳得鲜血淋漓……这是我们要的教育吗?

长期的课外补习导致孩子产生依赖。如果课内外老师协同,在了解孩子的基础上因材施教,是能产生一定效果的。但很多家长往往在良莠不齐的课外辅导市场迷失方向,课外补习机构为了留住生源,往往采取吸引学生的“非常”教学,学生一旦上瘾便会喧兵夺主,也就失去了学习的第一阵地,转而把所有希望都寄托在补习上,一旦停止补习就迷失了学习方向,找不到学习节奏,失去了学习能力的自我养成。这是我们要的教育吗?

课外补习淡化了立德树人的根本任务,近年来,一些地方出现了“课内不讲课外讲”等乱象。虽然这只是个别现象,但这种唯分数论的课外补习早已偏离了教育的初衷。这是我们要的教育吗?

疯狂刷题,导致学习动力缺失

题海战术是一种长期形成的学习方式。若孩子具备一定的基础和较强的归纳总结能力,依靠合理的刷题积累,是能产生一定效果的。然而,这种看似勤能补拙的方法,背后却是思维的懒惰。面对无尽的题海,孩子放弃的是静静的反思总结和建立自己的知识体系。长此以往,孩子就像“提线木偶”般执行指令,没有了自己的想象力和学习能力。

我所了解的一位高中孩子,曾参加了一项高难度的智力比赛,一般人都需要两年或更长时间准备,可他却在赛前六个月突然决定参赛,并且获得了全省的最高奖。正当大家都认为他一定能获得更高层次的全国奖时,他却在最不该犯错误的环节出现了失误,最终与全国奖失之交臂。这次比赛使得他一蹶不振。究其原因,由于他参赛时间太短,知识贮备不足,指导教师便直接为他提供大量试题,力图通过刷题去弥补其知识缺陷。看似有效,实则隐患丛生。因刷题引起的思维松懈和知识漏洞,导致了后续学习动力的缺失。这是我们要的教育吗?

我们不禁反思,什么是好的教育?好的教育需要打好基础,需要留白。可怎么打基础,又如何留白呢?

阅读,为学习打好基础

知识的习得,怎么打基础?我们首推阅读。人们长期把学习称为读书,阅读的重要性可见一斑,阅读就像锻炼身体,不能一蹴而就,但持之以恒,便能功效持久。

牛津大学一份连续20年的跟踪调查显示:“阅读是事业成功的敲门砖”,世界经合组织特别强调“阅读素养”是所有学生教育及生活成功所需的一项核心技能。我们长期在小学倡导阅读,可到了中学之后却将其束之高阁,特别是理科学习,更忘记了阅读的重要性。美国少年丹尼刚上初中时,智商比同龄人低很多,一道数学题,老师要讲五六遍他才能听懂。他的父亲是一位大学老师,在分析了120个行业精英的成长历程后,决定从阅读入手去改善丹尼的学习状态。经过7个月的坚持,丹尼在期末考试中阅读竟得了A。受此鼓舞,丹尼进入高中后继续坚持阅读,不断提高的理解力帮助他的其他科目突飞猛进,最终被哥伦比亚大学录取,并在大学期间获得了全美青少年高尔夫球赛冠军。

阅读学习改变了孩子的人生,这样的例子不胜枚举。这便是我们要的教育。

反思总结,形成能力的必由之路

能力的形成,如何留白?我们首推反思总结。教育留白就是留给学生思考和想象的空间,通过反思总结实现温故而知新。因此,反思总结是形成能力的必由之路,但往往又是最容易被忽略的课外学习方式,它常常因课业繁重而被搁置,但却是不可替代,更无法传授的,我们必须加以重视。

几年前,我与学生到北京研学期间,结识了清华大学一位教授。当时,他正为孩子能否顺利进入理想的高中而苦恼,因为几次模拟测试,他孩子的成绩离预测分数线都差了一点,而且每次都是数学出问题。他告诉我,孩子课在补,题也在刷,但就是“粗心”。想到还有8天就要中考,我便建议他让孩子将以前做过的数学卷子全部理出来,再让孩子把所有的错题给他讲一遍,从而促使孩子反思总结,结果孩子以高出录取线49分的成绩被理想的学校录取。我不赞成“临时抱佛脚”,但可以借鉴的是孩子的学习需要留白,需要反思总结。这才是我们要的教育。

通过阅读去提取,去吸收,从而获取知识,为实现好的教育打好基础;通过反思总结去加工,去整合,从而形成能力,为实现好的教育而留白。这才是我们要的教育!

编辑/一审:周睿       

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