《教育导报》讯（记者 钟兴茂）“草西二年级‘宅星人’计划像是一颗星星，给孩子们在家宅学习、宅打卡的枯燥日子，带来了特别的亮光。”“宅家的日子里，谢谢二年级老师的居家学习指导，通过提升学科素养的学习和防疫专题研究课程，孩子们又长大了。”……近日，成都市草堂小学西区学校二年级的老师们，陆陆续续收到家长们的留言和来信，内容均是对在线教学两周以来，老师们开展的PBL防疫小专题研究课程的肯定、点赞和感谢。

2月17日，在疫情影响延期开学“停课不停学”的背景下，草小西区开始进行线上教学。该校二年级童之趣团队的老师们，结合居家学习的要求和学生学习的特点，确定了主题为“今年寒假，我们为什么变成了宅星人？”的PBL防疫专题研究课程。课程整合了语文、数学、英语、美术、体育、健康、信息技术7大学科，通过寓教于乐的方式，带领学生探索成为“宅星人”的原因，了解新冠病毒肺炎及其预防知识。

课程初期，老师们融合语文、信息技术学科引导孩子们从“宅”字出发探究汉字起源。筛选比对去年寒假和今年寒假具有代表性的生活照，学会用信息技术学科中处理图片的方法，展现出了去年寒假的“嗨”和今年寒假的“宅”。随后，健康、语文、美术三大学科老师齐上阵，以推送健康视频、时事要闻、病毒漫画方式促使孩子们对这场战“疫”的前因后果展开思考和研究。

数学老师带学生变身天使护士，制作《体温记录表》，在体温计的刻度里，在表里的数据中学会关爱家人。体育老师视频示范运动“交替提膝跳击掌”，让“宅星人”在家里也能享受体育锻炼的乐趣。此外，老师们活用疫情这本“教科书”对学生进行了生命教育和感恩教育，将小小“宅星人”的感恩之心浓缩在一张张卡片里。

学生曾俊铭的妈妈认为，PBL课程形式跳出课本，又不脱离课本，结合当前热点，以课题为主导，引导和启发孩子主动思考，动手探索，发挥孩子的想象，激发孩子的创意，增强孩子的动手能力。她说：“在孩子主动探索的过程中，让我发现了以前从孩子身上未曾发现的闪光点和由此带来的惊喜，从完成的作品里，我看到了孩子内心的童真和美好。”

（图片由受访学校提供）