教育导报讯（记者 杜蕾 摄影报道）学校、老师应该如何引导学生展开深度学习，达到培养学生核心素养的目标？4月20日，成都树德中学第32届教学研讨会暨成都树德中学教育集团第18次主题活动在该校光华校区举行。今年研讨会主题为“基于核心素养的深度学习”，聚焦学校转变教学方式和策略，从浅层教学活动转向深度学习，实现培养学生核心素养的目标。

李森在大会现场作学术报告

海南师范大学副校长、博士生导师李森教授作了题为《基于核心素养的深度学习》的学术报告。他从学生发展核心素养的内涵解读、深度学习与核心素养的逻辑关系、基于核心素养的深度学习基本表征以及深度学习的实现路径四个部分，向与会者详解了自己对核心素养和深度学习的理解，认为“深度”集中表现在“理解”和“创新”上，并指出发展学生核心素养是深度学习的重要目的，深度学习是学生核心素养形成的基本路径。

本次研讨会在多个教学会场同时举行，来自该校三个校区的语文、数学、英语等学科的9位教师带来了课堂教学展示，通过精心的教学设计、高效的引导点拨、积极的师生互动，在探索和实践中诠释他们对“基于核心素养的深度学习”的理解。

当天还举办了校长论坛、高中、初中各学科教学论坛等，进一步交流关于“学生发展核心素养”、“深度学习”的体会、思考。“通过展示课和专家点评，我们看到了教学中带领学生深度学习应具备的元素，也能认真思考改进自己的教学方式。”现场一位听课教师告诉记者。

树德中学教师王华美呈现了一堂语文展示课

成都树德中学校长陈东永认为，深度学习的目标是要在学习的过程中追溯知识的来源、性质、结构、本质等，以及它与自然、人类、生活之间的关联，它关注的是智力与情感的两面性，正契合发展学生核心素养从“人”出发、回归于“人”的过程。

据悉，此前各校区也围绕“基于核心素养的深度学习”这一主题，全方位开展了主题式研究、名师课题展示、教学研讨会分论坛专题讲座、2017年版新课标解读、青年教师微课比赛、教师优质课比赛、成都市树德中学教育集团赛课、科研沙龙、阅读与教学研究、深度教学研究课等一系列活动，在课程教学实践与理论研究学习中，不断探索发展核心素养、实现深度学习的基本路径。