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“智慧课堂”为教学助力

        2018-04-20
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不久前的月考中,我班化学成绩倒数第一。是什么原因呢?平时都正常上课,作业处理也无异常。后来我发现,不是我班没考好,而是其他班进步了。

开学后不久,学校就大力推进智慧课堂建设,而我却仍然沿用传统的教学模式。这次教学质量分析报告出来后,发现智慧课堂的建设有了阶段性的成果,我决定也尝试进行“化学智慧课堂”的探索。

在科大讯飞公司驻校人员的协助下,我查阅了“智慧课堂”相关资料,弄明白了“智慧课堂”教学的核心思想是“先学后教,以学定教”,逐渐掌握了“智慧课堂”系统的基本使用方法。最近一次考试中,我班从倒数第一逆袭成为年级第一。

一、利用优质教学资源,实现前置学习

“智慧课堂”系统除了教材,还提供优质教案、学案、课件、音视频及匹配的优质试题资源,课堂教学准备不到20分钟。基于系统特点,我将教学流程设计成3个部分:自主学习、精准教学、补偿练习。课前,学生基本完成了预习,并配套基础预习习题。我根据系统收集的学生预习数据,分析学生预习掌握情况,然后备课。教学中,以预习情况为基础,进行侧重讲解、“精准教学”;课后,通过系统提供的资源,对学生进行补偿性练习。

二、合理分配教学时间,构建互动、学习型课堂

以往教师占用了课堂大部分时间,学生独立思考和讨论时间下降,进而引发学生不愿参与课堂互动以及厌烦的不良情绪发生。现在利用“智慧课堂”提供的互动方式,可有效实现学生兴趣、思维训练培养,也能对学生学习进行量化分析。

对于基础性问题,利用随机作答,培养学生注意力;中等难度问题设置成抢答,调动课堂氛围;难度大的问题,进行分组讨论,锻炼学生思考力。教师则根据学生作答情况,作出即时评价。

三、布置精准练习,强化学生吸收

不论是课上作答还是课后练习,都是检验教学成果、学生对知识的转化能力、发展学生思考力的关键途径。以往,我们需要花费大量时间收集资料,分析整合,难以避免采用“一刀切”的方式让学生进行课后练习。

现在利用“智慧课堂”系统收集的高考真题、百强校精品试卷、模拟试卷、期末月考习题等资源,集合题型、难度等要素,自动生成适合本班的习题。再结合系统收集的学生课堂表现、知识掌握等维度数据报告,布置个性化作业,实现精准教学。

四、强化信息技术学习,优化教学方法

引入“智慧课堂”后,教学不再是一味的讲课。随着技术不断进步,需要强化技术与教学的结合,利用信息技术,不断优化教学方法,强化对学生的学习指导,让学生在老师提供的方法基础上,主动解决教学难题,培养学生发问的精神,独立思考的能力和主动探究的习惯。

教师作为知识的传播者更应该与时俱进,学会接受新事物、新知识是新时代教师必备的素质。四川省高县中学校 蒲运贵


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