乌蒙山里的“茶香”村小

苏西       2018-02-09 117

近日,记者走进高县大山深处的罗场镇和平村,一所小而精、有着浓郁文化气息的村小矗立于山腰。和平小学遍植茶树、茶花,虽是寒冬,但茶花树上的花苞已经越来越饱满。

“你们要是下期开学再来,就可以看到满园茶花啦。”校长张吉洪说。不过孩子们并不愿错过花开的过程,虽然已经放假,仍然喜欢来到学校,观察他们牵挂的茶花树。

在和平小学校园中,两个以茶叶和茶花为原型的卡通形象非常醒目。“他们是和和’‘美美’,是我们学校的吉祥物。”几名小学生争着告诉记者。原来,两个卡通形象是和平小学去年专门制作的标识符号,灵感来源于茶叶和茶花的品质。

“校园文化建设要贴合本校实际,我们虽然地处偏远山区,但有着丰富的自然资源。”张吉洪介绍,罗场镇是高县的茶叶、茶花之乡,学校以“茶之道为和、花之语为美”的文化内涵打造“和美校园”。

以茶为媒,用茶花茶叶装点校园,做到一墙一文化,一班一主题;以茶雅心,通过茶艺活动陶冶学生情操;以茶敬客,通过茶道文化教给学生育人和谐相处之道;以茶行道,用茶的内涵净化校风学风,规范学生的言行。

“说到对茶道的了解,我们学校的学生比很多大人都专业得多。”张吉洪顺手将一本《乌蒙茶香》校本教材递给记者。除了校本教材,学校还将当地茶业公司的技师请进校园,教学生种茶、采茶、炒茶、泡茶、品茶。每学期,老师们还要带领学生走进茶园进行实践。

孩子们在探究过程中,了解茶树种植的基本知识,学习茶叶采摘和制作的基本技能;在探究学习的过程中,发现茶园中的问题;在研究过程中,体会种茶、制茶的辛苦,感受茶农的艰辛;通过调查家乡茶叶的历史及荣誉,培养家乡的热爱之情。

校园文化与校本课程建设越来越受重视,即使最偏远的村小也不落下。但与城区学校和中心校相比,村小校园文化建设始终力量有限,校本课程开发对只有10余名教师的团队也非易事。“这离不开县教育局、学区联盟和中心校的大力支持和细致指导。”张吉洪说。

除了茶花和茶道,让人惊讶的是,在这样一所山村小学,竟有16门社团活动课程,并分为基础兴趣和特长培养。原来,社团活动课程采取的是走教形式,由罗场镇中心校派出专职教师,面向学生教学的同时对村小教师进行培训。

近年来,在义务教育均衡东风下,偏远农村学校硬件条件得到了极大改善,而如何用好资源,实现内涵发展,更需要功夫与智慧。为促进校园文化建设,优化育人环境,更好地满足人民群众对优质教育的需求,从2017年开始,高县开始在全县开展星级美丽学校创建行动。

“生美”“师美”“课美”“境美”,在星级美丽学校创建活动中,和平小学紧贴地方实际,又将社会主义核心价值观与审美教育相结合,用一年时间实现了华丽升级。“对我们老师来说,最大的获得感,就是老百姓的口碑。”一名教师说。

“以前和平小学可不‘和平’,环境不好,家校矛盾不少。”张吉洪说,前几年,不少家长将孩子送到外校就读。而就在1月份,张吉洪接到了五六个家长电话,表示下学期要将小孩留在村小上学。(何元凯)


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