开栏的话：

学生的成长成才，需要学校、家庭、社会多方协同，形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人，名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用，四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会，旨在引导全社会凝聚共识，共同担负起青少年成长成才的责任；引导广大家长掌握科学的家庭教育方法，当好学校教育“同盟军”；引导广大学生树立远大理想，争做社会主义合格建设者和接班人。

即日起，教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏，持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注！

有效做题才能锻炼学习能力

四川省中小学教书育人名师  攀枝花市第七高级中学校  张敏

刷题，是学生、家长和老师都非常熟悉的字眼。何为刷题？就是以大量的题目强化训练某一知识点、某一试题类型、某一解题技巧为基础的一种做题形式。短时间内它对学生熟悉的试题结构、熟悉解题方法、提升做题速度，提升成绩有一定的效果。但刷题是以强化和记忆为核心，是一种经验的总结，没有用课本上的知识原理、方法来解题，表现为过一段时间知识就遗忘；对没有做过的新题型、涉及到新方法、新情景没法适应。

那么，如何有效地通过做题扎实掌握知识和学习方法，灵活运用各种解题技巧呢？

首先，要在老师的指导下做题。在刷题之前一定要明确刷题的目的。到底是为了解决知识的问题还是能力的问题，或是解决解题速度的问题。这个时候，一定要咨询老师，和老师一起分析孩子的主要问题是什么，这样才能做到有的放矢。很多孩子往往是一两次考得不好，或是一段时间内学习产生了困难，自己和家长一着急，随意找一些试题来训练，花掉大量的时间，效果也非常不好。

不同试题的功能也不一样，有的试题是帮助孩子建立知识的构架，有的试题是帮助孩子提高分析问题的能力。以物理学科为例，试题有帮助孩子快速建立物理模型的作用，这就好比医生诊断了你的问题在哪里，然后开出对症的药一样。所以，在老师的指导下，帮助孩子选择对应问题的试题显得非常重要。

其次，采用正确的做题方法。比如，当孩子说不会做高中物理题目时，很多时候都是因为他们没搞懂题意，不明白题目描述了什么物理情景，涉及了什么物理知识，要建立什么样的物理模型，要用到什么样的物理规律。挖掘已知条件的深层含义，明白已经满足了哪些条件，哪些公式可以用。这就好比语文的阅读理解，需要一定的技巧和刻意的训练，孩子一定要特别关注应该如何从题目中快速地获取有效的信息。

高中物理就是基于画图解决物理问题，这不是一个灵感迸发的瞬间，而是脚踏实地地按部就班。比如，高中物理的动力学问题，一定要确定研究对象，对研究对象进行受力分析，基于受力分析和运动状态选择合理的式子，最后观察是否能够解出未知量，如果不行还需要补上哪些物理量。如果孩子不动手、不动笔，不画图，企图看了题就开始计算，那么他的分析结果就很容易出现错误。既然分析结果不牢靠，就很容易出现考试分数忽上忽下的情况。如果孩子做物理题时没有画图展示物理情景的习惯，他的思路很难清晰。

高中物理解决的问题不是“1+1=？”的问题，而是“1+？=2”的问题。这就意味着，解题其实就是在解方程，我们所要做的是把待求量塞到方程里面去，如果方程里面还有其他的未知量，则再去求解它。这就好比拼拼图的过程，为了能够拼出完整的图形，我们需要层层深入去求解所需要的物理量。而学生最开始面对未知量的时候会惊慌失措，这个时候需要多鼓励他们大胆去分析，解完题目后他们就会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感受。

做完题目之后，还需要进行一定的总结。需要思考这道题到底想考察什么知识点，用了什么方法，有没有其他的方法能够求解。不断反思此题的解题方法、易错的地方，做好反思和总结。最后一定要有知识架构，即形成“思维导图”。

磨刀不误砍柴工，只有将基本功练好了，做题才是有效地训练，否则都只不过是寻求“你看起来好像很努力”的自我安慰。无论是老师还是家长，都不应该鼓励孩子盲目刷题。只有有效地做题，才能真正锻炼学生的学习能力。