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王琴丨一场更换教师引发的“风波”

王琴        2020-03-06
当前位置:首页 >特别策划 >名师名校长讲育人故事

开栏的话:

学生的成长成才,需要学校、家庭、社会多方协同,形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人,名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用,四川省教育厅近期组织了2019 年四川省中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会,旨在引导全社会凝聚共识,共同担负起青少年成长成才的责任;引导广大家长掌握科学的家庭教育方法,当好学校教育“同盟军”;引导广大学生树立远大理想,争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期,名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。

即日起,教育导报全媒体平台将开设“名师名校长讲育人故事”专栏,持续刊发名师名校长的精彩见解和育人故事。敬请关注!

一场更换教师引发的“风波”

四川省中小学教书育人名师  绵竹市大西街小学校长 王琴

每年秋季开学,新生家长和“小循环”高段起始年级(四年级)家长总会提前打听孩子的分班情况和任课教师情况。一这部分家长因为过度保护和溺爱孩子,常常会因为换老师表现出焦虑和惶恐。如何与家长对话达成共识,扭转他们的偏激情绪和焦虑心理成为我们特别关注的一个教育难题。

早在开学前,学校教学管理部门便未雨绸缪,在合理设置四年级班主任、科任教师的基础上,针对“四年级高、低段教师更换可能带来家长恐慌和不适应”进行了专题研讨。

开学后,一切风平浪静,四年级每个班看似在稳稳推进。9月下旬的一天,四(5)班的12个家长来到我的办公室,要求更换他们班的语文老师,问其原因,只有一个:这个班的语文老师太年轻,刚刚学校毕业踏上讲台,没有任何教学经验,自己的孩子在这个班上输不起。如果不及时更换语文老师,他们要去教育局、要去市里找领导。面对这些着急的、试图干涉学校管理、挑战学校正常教学秩序的家长,作为校长,我该怎么办?

当时,我的内心是非常生气的,难道学校的教师工作安排还需要家长来指手画脚?难道家长说新老师不行就不行吗?但是换位思考,我也能理解家长的心态,我知道我需要冷静、克制,更需要与他们动之以情、晓之以理地感化和沟通。于是,我认真记录下他们的诉求,告诉家长们,下周一给大家一个满意的答复。通过召集相关行政和教师讨论,我们统一了思路:学校教师岗位安排是合理的,这个时候因为家长对新教师的不信任我们贸然改变学校初衷,这将给这位新教师带来难以言喻的心灵创伤,我们需要保护一颗年轻上进的师心,我们更需要让家长们接受学校的安排,并且支持学校的决定。周五晚上,静下心来,我给家长们写了一封信,坦诚与家长进行了交流。

尊敬的家长朋友:

您好!

我是今年秋季新调入大西街小学的校长王琴,首先感谢你们对学校的信任和关注,把自己的孩子送到学校,相伴六年,共同成长。上周星期一,有几个个家长找到我,交流孩子语文学科教育的事,要求更换语文老师。我很惊讶:“是什么原因能让一直信任学校的家长朋友如此不能接受?”后来,我认真做了调查了解,原因有三:一是认为语文老师是新老师,缺乏教学经验,教育能力不足;二是语文老师与其他班级的老师相比,过于年轻,自己还是个孩子,怎么能驾轻就熟地管理好班上的孩子呢?三是语文老师开学的部分教学方式与低段老师差异大,孩子不能适应。尤其是前几天的一次语文测验,孩子的分数与低段相比,滑坡了……

家长朋友,站在同为父母的角度,我深深理解大家在孩子从低段升入高段的特殊时期产生的担忧和焦虑。我也是一位妈妈,我也能感受到你们把自己和家庭的希望寄托在孩子身上的焦急心情。但是作为校长和一名教师,我更希望和你们坐在一起,理性对待、客观分析、共同探讨家长与学校怎样形成合力,帮助孩子顺利度过“断奶期”,很快适应新老师,从而顺利开始高段的学习生活。

大家都知道,家长是孩子的第一任老师。孩子身上的一言一行就是家长的一面镜子。你的判断力会不经意左右孩子的甄别,你对学校教育的看法,会潜移默化地“传染”给孩子。当家长积极配合学校、班级的工作,孩子便会感受到爸爸妈妈和学校是一个共同体,他的学习就不会懈怠。

上周的家长会上,咱们班语文老师罗怡鸣的发言材料,相信很多家长朋友还记忆犹新吧,罗老师用对教育的诚实和热爱,表达着自己的教育信仰,年轻人能做到这样,难能可贵。罗老师身上有着年轻人共有的特点,灵动活泼、坦率热忱、有主见。但她还有与众不同的特质,那就是细致用心,善于学习和履历丰厚,相信大家通过罗老师的简历,一定也会为这位敢想敢干、乐观干练的女孩子竖起大拇指,我想,这便是她能脱颖而出,走进学校的缘由,也是她将来在教育生涯取得成功的最好准备。

为了让学校新进教师尽快进入角色、融入团队,学校早在3年前就开始实施师徒结对共成长工程,本学期,除了本年级优秀教师周凯老师作为罗老师的指导老师以外,学校还特地安排了经验丰富的冯英老师担任罗老师的教学师傅,从组织教学、课堂教学、课后辅导、师生交流、家校沟通等多个方面,指导罗老师的语文教学业务。冯英老师从教29年,不仅仅是学校优秀的资深高段语文名师,还是非常有影响力、口碑甚好的优秀班主任。今年因身体原因,冯老师刚从教学一线转岗,这次学校安排她与罗老师结对,手把手地指导罗老师,我相信这种新老搭配的方式必将带来罗老师教学业务和能力的快速提升。

当然,单丝不成线,独木不成林,家长们的配合,是关键。我们深知,这个年级承载了太多的过往和期盼,在未来的日子里,我作为学校校长,会和全体行政、四年级年级组长一起,持续关注这个班和这个年级的教育教学,聚焦老师们的课堂教学和课后辅导,落脚于孩子们每日学习与生活过程。

家长朋友,网上曾流行这样一段话:老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系却愿意因为你的孩子进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。所以,老师与家长作为孩子成长路上影响最大的两个群体,有着相同的责任与使命。在这个过程中,孩子们的学业成绩会有起伏波动,成长会有困境逆境,这些都是孩子们成长过程中不可或缺的经历,我们不要总是以一次测验的分数高低来对孩子的成长做唯一的评判。“亲其师,信其道。”罗老师有着教育孩子的热诚,也有着稚气未脱的经验不足,不管你现在有多么的担心和忧虑,都请你相信一个事实:罗老师这两个月的成长和变化是令学校同事和大部分家长满意的,是令同龄人刮目相看的。

家长朋友,家校矛盾不可避免,但并不是不可调节,请家长朋友们相信沟通的力量。如果孩子在校出了问题,那我们是否可以认真思考一下,应该怎样理性而有效地与老师沟通?因为静下心来寻找有效的沟通之道,是家校和谐的不二法门。家校和谐了,孩子才会更加幸福!“戴在老师身上的镣铐,最终锁住的还是孩子的前程。”家长朋友们,请敞开你的心扉,与老师形成坚不可摧、抱紧成团的家校共同体,陪伴孩子一起感受失败的痛苦和成功的喜悦。

家长朋友们,我们都应该摆正一个事实:再优秀的老师也无法让所有家长满意。所以,请大家多一点期待、多一点包容、多一份真诚、多一分理解。心存善意、静待花开。

你们的朋友  王琴 

    事后,由学校支部书记杨敏通知家长代表到校,把这封信送达家长手中,再次真诚表达了学校对于这个班的关注和后期的一些跟进方式。“书信”的温暖融化着心灵的坚冰,家长们激动的情绪逐渐平静,他们表示愿意和学校一道,关注孩子们后期的成长。任何时候、任何场合,智慧、平等、真诚地沟通永远是家校和谐的不二法门。

编辑/一审:周睿       

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